由于初中英语课程新标准的不断变化，初中英语学习的注重点也有所不同，教学方法、技术也不断在更新。那么在新的标准下，如何抓住初中英语教学的注重点，才能有效提高学生学习能力、兴趣和成绩呢？
一、增强学生的学习意识，注重课堂教学
在初中英语教学新标注在，如何提高学生的学习意识是首当其冲的。教学的目的是使受教的人学会，这就需要受教的人与教学的人进行配合。若受教的人不愿与教学的人进行配合，那么教学只会事倍功半。所以首先要增强学生的学习意识，让学生主动的去和老师配合，这样就会事半功倍。比如一个学习意识强的学生和一个学习意识弱的学生，意识强的学生上课会认真听老师的讲解，主动提问等，但是学习意识弱的，可能会敷衍了事，一样的老师、一样的内容讲解下来，意识强的学生远比意识弱的学生收获要多得多。
在学生学习意识提高的前提下，就要注重课堂教学。课堂时间，是老师和学生交流最多的时间，对学生的疑难问题，老师可以现场讲解和答疑，现场讲解的效果要比课下学生查资料学习清楚的多，速度也比较快。例如，一个问题，课下学生要查阅很多资料、浪费较长的时间才弄明白，或是毫无收获，但是课堂上老师能用较短的时间举例给学生讲解明白。所以注重课堂教学是必须的。
二、注重用现代的科学方法，提高教学和学生学习效率
以前的教学方法大多都是用来应对考试，老师讲解的重点也是用来解题，例如一道选择题，根据固定结构或是常用句式，都能选出正确答案，或是用排除法一样能解答。学生学习也大都是用来考试，殊不知英语是一种语言，是用来进行沟通的，如果学英语知识用来昨天，而不用来交流沟通，则不如不学。学英语不是死学硬背，更不是鹦鹉学舌，首先要是学生对英语产生兴趣，多给学员创造用英语交流的机会。例如学了一种句式或词语搭配结构，如你来自哪里？Where are you from？然后设定一个情景对话，让学生通过情景对话，加深对句式、词语搭配以及意思的记忆等。这样增加了学生和老师的互动，不会出现老师上课单一的在讲，学生单一的在听这些情况。
其次要多给学生鼓励。有些学生做题应试很好，但口语很差。这多半是前期没人正确引导的原因。首先要鼓励学生开口说英语，口语不标准或出现错误，不是批评而是给予鼓励，时间长了，学生就勇于开口，口语也会慢慢进步，若是上来就是一顿批评，一旦形成畏惧心理，后期再想让学生开口说英语就不易了。
以上都是传统教学方法的不足之处。在新标准的规定下，如何用科学的学习方法引导学生去学初中英语成为重中之重。科学的方法能够提高学生的学习效率，同样也能提高教学效率。
三、注重学习的引导和自学能力的培养
除了以上介绍的注重点之外，如何引导学生去学习，也成为新标准下，初中英语教学的重点。引导学习初中英语，方法很重要，方法不得当反而适得其反。上面提到了对学生兴趣的培养，兴趣培养起来以后，为了更好的促进学生学习英语，可以给家长给学生买些英语书刊、报纸资料等，一方面可以增加学生的知识面，令一方面学生利用这些书刊更好的学习英语，让孩子的学习兴趣更加浓厚。除此之外，给学生看些国外经典电影，当然要是英汉字母的最合适。看这些电影，不但能够联系听力，同时更能了解一些词汇在口语中的用法。建议看电影的时候，先试着去听，先不要去看字母，碰到没听懂的句子和词汇时，再翻回查看，这样更能有助于记忆。有些家长会给孩子买很多习题资料或模拟试卷，只是为了让孩子考试得高分，完全忽略了孩子的兴趣和意向，这种引导方法往往会起反作用。
俗话说，师父领进门，修行靠个人。老师和家长对孩子学习的教育都只是阶段性的，不可能教育一生。无论是学习还是生活，学生都要有独立的学习能力。自学能力强的学生，学习能力往往要比普通学生学的快，能够节约宝贵的时间去做自己喜欢的事。其实家长可以做一些培养孩子自学能力的训练，如给孩子一篇读物，让孩子读完之后简要介绍文章的中心思想，文中采用的修辞手法等。还有，孩子在做习题遇到不会的词汇时，家长可以交给孩子如何查阅资料等等。这些都是基础训练，将基础打牢后，后期再有类似的问题，就要求孩子自己去解决，这样就可以将孩子的自学能力慢慢的培养起来。其实生活也是如此，生活要学会独立学习和解决问题的能力。
初中英语教育在新标准下，除要注重以上几点以外，老师在教学方法上还应用于创新，增加与学生的互动，注重培养学生的口语和听力，听、说、读、写是每一种语言的基本要求，而听和说也口语说是每一种语言的灵魂，因为语言最基本的功能就是用来交流的。前期初中英语的教学重点都是放在读和写上面，后期应注重培养学生的听、说的训练，让学生爱听英语、说英语，同时培养读和写的能力，充分让学生感觉到语言的魅力。
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