初中英语教学在新标准下的注重点

由于初中英语课程新标准的不断变化,初中英语学习的注重点也有所不同,教学方法、技术也不断在更新。那么在新的标准下,如何抓住初中英语教学的注重点,才能有效提高学生学习能力、兴趣和成绩呢?
一、增强学生的学习意识,注重课堂教学
在初中英语教学新标注在,如何提高学生的学习意识是首当其冲的。教学的目的是使受教的人学会,这就需要受教的人与教学的人进行配合。若受教的人不愿与教学的人进行配合,那么教学只会事倍功半。所以首先要增强学生的学习意识,让学生主动的去和老师配合,这样就会事半功倍。比如一个学习意识强的学生和一个学习意识弱的学生,意识强的学生上课会认真听老师的讲解,主动提问等,但是学习意识弱的,可能会敷衍了事,一样的老师、一样的内容讲解下来,意识强的学生远比意识弱的学生收获要多得多。
在学生学习意识提高的前提下,就要注重课堂教学。课堂时间,是老师和学生交流最多的时间,对学生的疑难问题,老师可以现场讲解和答疑,现场讲解的效果要比课下学生查资料学习清楚的多,速度也比较快。例如,一个问题,课下学生要查阅很多资料、浪费较长的时间才弄明白,或是毫无收获,但是课堂上老师能用较短的时间举例给学生讲解明白。所以注重课堂教学是必须的。
二、注重用现代的科学方法,提高教学和学生学习效率
以前的教学方法大多都是用来应对考试,老师讲解的重点也是用来解题,例如一道选择题,根据固定结构或是常用句式,都能选出正确答案,或是用排除法一样能解答。学生学习也大都是用来考试,殊不知英语是一种语言,是用来进行沟通的,如果学英语知识用来昨天,而不用来交流沟通,则不如不学。学英语不是死学硬背,更不是鹦鹉学舌,首先要是学生对英语产生兴趣,多给学员创造用英语交流的机会。例如学了一种句式或词语搭配结构,如你来自哪里?Where are you from?然后设定一个情景对话,让学生通过情景对话,加深对句式、词语搭配以及意思的记忆等。这样增加了学生和老师的互动,不会出现老师上课单一的在讲,学生单一的在听这些情况。
其次要多给学生鼓励。有些学生做题应试很好,但口语很差。这多半是前期没人正确引导的原因。首先要鼓励学生开口说英语,口语不标准或出现错误,不是批评而是给予鼓励,时间长了,学生就勇于开口,口语也会慢慢进步,若是上来就是一顿批评,一旦形成畏惧心理,后期再想让学生开口说英语就不易了。
以上都是传统教学方法的不足之处。在新标准的规定下,如何用科学的学习方法引导学生去学初中英语成为重中之重。科学的方法能够提高学生的学习效率,同样也能提高教学效率。
三、注重学习的引导和自学能力的培养
除了以上介绍的注重点之外,如何引导学生去学习,也成为新标准下,初中英语教学的重点。引导学习初中英语,方法很重要,方法不得当反而适得其反。上面提到了对学生兴趣的培养,兴趣培养起来以后,为了更好的促进学生学习英语,可以给家长给学生买些英语书刊、报纸资料等,一方面可以增加学生的知识面,令一方面学生利用这些书刊更好的学习英语,让孩子的学习兴趣更加浓厚。除此之外,给学生看些国外经典电影,当然要是英汉字母的最合适。看这些电影,不但能够联系听力,同时更能了解一些词汇在口语中的用法。建议看电影的时候,先试着去听,先不要去看字母,碰到没听懂的句子和词汇时,再翻回查看,这样更能有助于记忆。有些家长会给孩子买很多习题资料或模拟试卷,只是为了让孩子考试得高分,完全忽略了孩子的兴趣和意向,这种引导方法往往会起反作用。
俗话说,师父领进门,修行靠个人。老师和家长对孩子学习的教育都只是阶段性的,不可能教育一生。无论是学习还是生活,学生都要有独立的学习能力。自学能力强的学生,学习能力往往要比普通学生学的快,能够节约宝贵的时间去做自己喜欢的事。其实家长可以做一些培养孩子自学能力的训练,如给孩子一篇读物,让孩子读完之后简要介绍文章的中心思想,文中采用的修辞手法等。还有,孩子在做习题遇到不会的词汇时,家长可以交给孩子如何查阅资料等等。这些都是基础训练,将基础打牢后,后期再有类似的问题,就要求孩子自己去解决,这样就可以将孩子的自学能力慢慢的培养起来。其实生活也是如此,生活要学会独立学习和解决问题的能力。
初中英语教育在新标准下,除要注重以上几点以外,老师在教学方法上还应用于创新,增加与学生的互动,注重培养学生的口语和听力,听、说、读、写是每一种语言的基本要求,而听和说也口语说是每一种语言的灵魂,因为语言最基本的功能就是用来交流的。前期初中英语的教学重点都是放在读和写上面,后期应注重培养学生的听、说的训练,让学生爱听英语、说英语,同时培养读和写的能力,充分让学生感觉到语言的魅力。

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