四年级上册《复式条形统计图》教学设计

摘要:《复式条形统计图》是人教版小学四年级上册第六单元《统计》第一课时的知识,处在小学统计知识的中间部分,学好本课知识、掌握学习方法对后面统计图的学习有很大益处,也有助于学生今后的发展。本节课中教师为学生创设贴近日常生活的情境,使学生体会复式条形统计图在生活中的广泛应用;在教学中采用自主探究的学习方法,学生作为课堂的主体,主动参与新知识的探索与学习;教师作为引导者,引导学生根据已有的知识经验,促进学生知识迁移,构建新的认知结构。经历绘制复式条形统计图的过程后,学会分析复式条形统计图中的数据信息以及做出合理的推测,在此基础上引导学生获得知识、提高能力。

关键词:学生主体;教师引导;自主探究;教学设计
一、教学内容的分析
(一)本单元内容在整册书中的地位和作用
人教版小学数学教材四年级上册共有七个单元,主要包括四个方面的内容:(1)“数与代数”,包括第一单元“大数的认识”,第三单元“三位数乘两位数”,第五单元“除数是两位数的除法”。(2)“图形与几何”,包括第二单元“角的度量”和第四单元“平行四边形和梯形”。(3)“统计与概率”:第六单元“统计”。(4)“综合与实践”,包括第七单元“数学广角”和一些数学实践活动。教材中六单元的统计知识既属于“统计与概率”,又因为含有一些数学实践活动属于“综合与实践”。要学好本单元的统计知识学生须具备一定的数形结合思想,“数与代数”和“图形与几何”是学习的基础,需要很好的将两者的知识联系到一起。虽然本单元不是整册书的重点,但因其内容对学生技能和实践能力要求很高,并且又与学生的生活息息相关,所以学好本单元内容,掌握学习方法,对学生学习能力的培养至关重要。
(二)本节课在整个单元中的地位和作用
本单元共有两节,“纵向复式条形统计图”位于本单元第一节,学生初次探究复式条形统计图的画法,以及尝试分析复式条形统计图的信息,根据已有信息去推断。本节课是本单元的重点,如果在本节课中学生可以熟练掌握纵向复式条形统计图的画法,学会提出问题、发现问题、解决问题,那么学生对第二节课“横向复式条形统计图”的学习则可以事半功倍。此外,本节课应培养学生自主探究的能力,使学生经历复式条形统计图的产生过程,体会探究学习的乐趣,养成勤于思考、喜于探究精神的好习惯,并收获积极的情感体验。
(三)本节课在所属领域中的地位和作用
“复式条形统计图”位于统计与概率的第二学段,在学习本节内容之前学生已学习了统计方面的相关知识,如:单式条形统计图,单式统计表,复式统计表。经历了简单的数据收集和整理过程,了解调查、测量等收集数据的简单办法,并运用自己的方式呈现整理数据的结果。通过对数据的简单分析,体会运用数据进行表达与交流作用,感受数据蕴含的信息。 基于以上这些基础,本节课的重点在于学生根据已有的知识经验自主探究新知识,培养学生独立思考、分析问题的能力。学生学习本节内容之后又会陆续认识单、复式折线统计图,扇形统计图。本节课内容可以说起到了承上启下的作用,掌握好本节课的知识,学会运用知识迁移,能更好的学习后面统计方面的相关知识。
(四)《纵向复式条形统计图》的内容分析
1.教材内容分析:
教材中的例题通过给定的某地区城乡人口的复式统计表,分别完成该地区城乡人口的纵向单式条形统计图,引导学生在已有的知识和经验的基础上学习绘制复式条形统计图,结合实际问题,进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析,做出合理的判断和决策。这样就把数据分析与解决问题结合在一起,让学生经历“运用数据进行推断”的思考过程,体会统计对于事物发展趋势的判断作用,使学生更好地理解统计在解决问题中的作用,逐步形成统计观念。
2.教学设计内容分析:
根据本班学生的具体情况,我没有选择书中的例题,而是以国庆阅兵为背景素材,结合学生数据分析的结论,让学生们感受到我国的科技发展迅速,国力在日益强大,增强爱国主义情感。学生在认识复式条形统计图后,通过分析自己绘制的复式条形统计图,不但掌握了读图能力而且还收获了相关的国庆阅兵的知识,有助于激发学生们的爱国之情。例题则是根据书中课后习题改编,意在让学生认识到复式条形统计图中图例的重要性,再次巩固从多种角度分析图中信息。
二、学生分析
(一)学生基本情况
我所在的班级是天津南开中心小学四年级三班,班主任语文老师乔婷老师,虽然工作时间不是很长,本班也是她第一个从一年级开始就带起的班级,但是她对班级和学生管理都有着自己独特的风格与特色,非常注重班风和学生学习习惯、道德品质的培养,所以该班的班风非常好。副班主任数学老师裴振全老师有着二十多年的教学经验,且一直从事小学中高学段的教学工作,有着丰富的教学经验,对每位同学认真负责,与班主任乔老师配合默契,开展四年三班的教学工作,共同建设好四年三班。以下是学生的基本情况:
南开中心小学是南开区的重点学校,具有良好的师资和硬件设施:教师每周至少会开展一次教研活动,在会上各位老师讨论近期所遇到的问题以及分享一些教学实际经验,大大提高了教学质量;每班都配有多媒体、电视,很好的辅助教师授课,节省了时间,提高了课堂效率。此外,通过实习期间的观察,我发现学校很注重学生学习习惯、生活习惯的培养,从一些小的细节均体现出,例如:在教学楼的门口经常写一些问话提醒学生要有礼貌,对一些不文明现象大力抨击…… 此外,家庭环境对孩子的成长也有很大影响,由上表可以看出学生基本上都是所在区域中的学生,家庭环境较好,学生家长平时能积极主动询问老师孩子的学习情况,对孩子的学习非常重视。孩子们有更多的机会去接触课外知识,大部分孩子在课外都会上一些提高班,希望能提高自己的成绩,但通过任课老师的了解一部分孩子确实能够提高自身成绩,然而有一部分孩子收效并不大,这些同学往往上课不注意听讲,精神不集中,确把重心放在课后补习上,然而自身基础没有打好,一些提高题却为孩子更增添了难度,结果收效甚微,其实他们只要能上课紧跟老师走,一定可以有进步,不必再参加提高或补习。
八、教学设计反思及修改
1.作为课堂的引导者,教师应把握好整个教学活动的节奏,在时间安排上一定严格控制。前面的引入和回顾单式条形统计图的知识时间要控制在5分钟内,在前20分钟认识复式条形统计图,为后面分析复式条形统计图的环节留出足够的时间。
2.展示给学生的复式条形统计图的样式一定要和例题、习题中所出示的样式一致,本节课将用白色阴影的复式条形统计图,并引导学生明白使用这种复式条形统计图的独到之处。
3.在教学中,对于一些基本的知识一定要着重强调,例如:要让学生明确横轴、纵轴的含义,多多少和谁比谁多是两个不同的意思等等。
4.不要太刻意关注自己预设的情况,当学生的情况超出预设的范围,要能根据学生的具体情况灵活掌握.
5.不要当学生所答的内容与教师所预设不同时就急着否定,也许根据学生的回答可以产生意想不到的生成。同时,当学生出错时,应给予学生第二次回答的机会。对不对的地方,通过老师或其他同学的暗示,可以让学生自己发现问题所在,并鼓励学生再次积极回答问题。

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