摘要：作为一名校领导，要如何促进学校全面有序发展，提高学校教育人才能力，创造良好的校园发展前景，本文就如何树立管理理念、建立管理环境、培养竞争意识、创造激励体制和培养沟通体制方面对中学管理做了深入分析和探讨。
关键字：中学管理； 以人为本； 教师
随着教育体制的不断改革发展，教育者们对如何更好的培养学生进行了深入的探索。而学校作为培育学生的摇篮，应积极优化教学管理，从而为学生们营造一种良好的学习环境。
一、当下中学人才管理方面的错误理念
21世纪是知识经济时代，同时也是人才竞争最为激烈的时代。学校对于中学教育人才的渴求也不例外，因此，大多数学校都能够正确的认识到教育人才的重要性，然而，在如何正确的管理这些人才方面却存在很大的误区，使得很多教育人才的才能得不到很好的发挥。像教师考核制度的执行，大多数是为了对教师进行奖罚，而忽略了实行教师考核制度的最初目的——让教师发现自己教学中存在的不足，从而及时的进行改正，提高自己的教学目的；同时，一味的通过加薪来提高教师的积极性，而忽视了对教师教学兴趣的培养和教学潜能的挖掘。
二、优化中学管理措施
1.学校文化管理实行“以人为本”的管理理念。文化管理，即从人的角度出发，在管理中注重人的作用，尊重人的价值，并通过各种方法来调动人的积极性，从而使其价值能够得到充分的发挥，促使人的全面发展。换句话说，就是从人的角度来创造大家共同的价值观，实现大家共同的憧憬，建立理想的校园。只有通过人文化的管理，才能够使学校充满人情味，才能确保教师的庄严的地位，从而吸引各处的教育精英的到来，提高办学效率，使得学校具有生机和活力。
2.建立刚柔并济的学校管理环境。所谓刚柔并济的管理环境，就是指在学校的管理中除了科学严谨的刚性管理环境外还须制定一种适于教师发挥才能和适应工作的柔性管理。刚性管理用于管理学校的制度，帮助学校正常有序运行，柔性管理环境包括提供给每个教师一个舒适的教学授课环境，比如教师对授课工具和授课信息的需求，举实例来说，学校的图书馆、多媒体等都是这个学校的柔性管理环境建设，只有一个学校同时具有良好的刚性管理环境和柔性管理环境才能正真的实现教师工作效率的最大化。
3.协调教师之间的竞争意识。学校是一个集体工作团体，有团体之间有竞争意识是正常的。而且必要的竞争意识可以激励整个团体奋发向前，但在实际校园中存在着不良的竞争意识。而产生这种不良的校园竞争意识，主要有两点，一是部分老师穿在着对竞争的误解。认为竞争是一种相互打压，必须要做的比其他人更好，打压自己以外的人，这种误解容易造成学校的不和谐。二是部分教师缺乏职业精神，没有理解教师的本职工作，教师的本职工作是教书育人，所谓的竞争是与自己竞争，与时间竞争，如何更好更快的教好自己每一个学生，提高教学效率，这才是良性的校园竞争。作为学校管理者要协调教师之间的竞争意识，避免学校产生不和谐的工作氛围就必须做到，必须遏制不良的竞争意识，促进校园和谐竞争，帮助每位教师树立正确的竞争意识，树立团结和谐共同向上的工作氛围，调动教师工作的积极性，培养教师与自己竞争，与时间竞争的意识。要做到“以人为本”从领导层关心每位教师，帮助教师树立其可靠的职业规划，调动教师积极工作的热情，鼓励教师的良性竞争意识，保护教师们的自尊心，让学校从物质和精神两方面支持教师不断向前发展。
4.完善校园的激励机制。人是一种脆弱的生物，人的生存和发展需要激励，只有激励才能促进人不断向前的动力，而对于团队管理来说激励是帮助团队团结向上的核心，完善校园的激励机制是学校管理建设的重要一环。只有完善学校的激励机制，才能激发学校整个团队的向上心，才能激发人才的潜力，实现学校又好又快发展，要完善校园管理机制必须注重以人为本，做到精神和物质的共同激励，做到正面激励和反面激励共存等等，在学校的管理中从“以人为本”的基点出发，全面激励教师工作的积极性，开发教师的工作潜能，建设更好的学校。
5.完善学校的沟通机制。校领导也是学校的一份子，也要和全体师生站在同一教育、学习的阵地上，作为校领导必须深入广大师生中去，积极主动的去了解教师的教育情况，了解学生对学校的要求，能够听取广大师生的交流和意见，把教师和学生摆在自己的前面，他们才是学校的主人公，让广大师生积极给学校意见和建议，推进学校各项工作和谐进行。
随着时代的发展，教育的改革，社会对人才的要求越来越高，这也向学校，向学校领导提出了新的挑战，作为学校领导，必须坚定的树立“以人为本”的管理理念，从多方面促进学校教师和学校本身的良好发展，要不断更新自己的管理技术，学习新的管理方式，提高自身能力，为广大师生带来更好的福利和发展前景。
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