读图时代高中生语文阅读生活研究

摘 要
读图时代的到来，改变了字符出版的单一局面。影视网络、卡通动漫等视觉文化异军突起，图文书、绘本也成为了倍受青睐的图书类别。对于90后的高中生而言，他们自出生起就被这个以追求感官刺激和视觉享受为主要特点的读图时代所包围着。这样的时代背景为高中生语文阅读生活的构建提供了良好的契机，同时也带来了许多负面影响。根据调查情况可知，目前高中生语文阅读生活的整体面貌和发展状况并不乐观。在读图时代等诸多因素的影响之下，高中生的语文阅读生活中存在着很多问题亟待解决。因而，更好地发挥时代优势，同时积极地应对读图时代给高中生阅读生活带来的全新挑战、改善高中生的语文阅读生活现状成为了教育领域的新课题。
本论文旨在通过展示当前高中生语文阅读生活的整体面貌，让人们认识到读图时代对于高中生语文阅读生活的影响，进而提出相应有效的改善策略。呼吁学校、家庭、社会发挥合力作用，为学生营造适合阅读的整体氛围。引导学生在读图时代中关注阅读、追求有深度的阅读，构建优质的阅读生活，从而促进个体的良性发展。
根据以上的思维框架，本论文共包括五个部分。第一部分着重说明了选题的意图、国内外的相关研究现状以及本文在创作过程中所运用的研究方法。第二部分主要介绍了读图时代的概念和特征，然后分析了读图时代给高中生阅读生活带来的主要影响。第三部分则结合高中生阅读现状的实际调查情况，从时代、学生、教师、家庭、社会五个角度归纳了目前高中生语文阅读生活中存在的问题。主要有阅读媒介：形式多样，偏重网络；阅读内容：鱼龙混杂，忽视经典；阅读习惯：重图轻文，随意性强；教师作用：素质偏差，指导不利；家庭影响：限制阅读，功利性强。第四部分是本篇论文的重点内容，主要阐述了在当前这样的读图时代里，有效改善高中生语文阅读生活的实施策略，具体包括引导学生端正阅读态度、加强对学生阅读生活指导和营造适合阅读整体氛围三个方面。力求提高学生的阅读鉴赏水平，让阅读成为一种生活方式，为学生的终身学习奠定基础。最后是结语部分，总结全篇内容，对未来构建高中生优质的阅读生活提出期待和希望。

关键词：读图时代；高中生；阅读生活；实际调查；实施策略
绪论

从人类的文化发展史中可以看出，阅读是一项既古老又年轻的智力活动。现如今，高科技的广泛应用，在很大程度上丰富了高中生的阅读内容，提高了阅读效率，同时也带来了阅读习惯和阅读方式的转变。这要求我们在新的时代背景之下，能够以全新的视角去看待阅读，去思考阅读，去发展阅读。
（一）问题的提出
市场经济的繁荣发展和科学技术的广泛应用给人类的生活带来了翻天覆地的变化。当前人们正生活在一个到处都刻着电子化烙印的现代社会中，充分地享受着这些高科技所带来的舒适和便捷。这样的时代背景为高中生语文阅读生活的构建提供了良好的契机。与此同时社会的发展进步也给高中生阅读生活的质量提出了更高的要求，但是目前高中生阅读生活的整体面貌并不乐观，在改善这些90后高中生阅读现状的道路上布满荆棘与挑战。面对读图时代所带来的图像冲击和鱼龙混杂的现实状况，关注高中生的阅读生活并且及时地引导高中生养成良好的阅读习惯，积极应对读图时代所带来的图像冲击和视觉诱惑，构建高品质的阅读生活，已经成为了一种迫切的需要。
1.读图时代来临给生活带来重大影响
当我们吃过晚饭坐在电视机前时，当我们在电影院门口排队时，当各大商场的LED屏幕滚动播出各种五花八门的广告时，当学生们坐在教室里翻看着充满插图的教科书时，当孩子们手捧一本本精致的漫画时，我们会发现，一个全新的“读图时代”，已经悄悄地走进了我们的生活，并给我们的生活带来了重大的影响。这种影响正如联合国教科文组织国际教育发展委员会编著的《学会生存——教育视觉的今天和明天》一书中指出的那样，“通过图像进行传播已经发展到空前的规模，一切视觉的表达方式正在侵入每一个人的世界，正在渗透到全部的现代生活方式。”
科学技术的飞速发展带来了传播媒介的变革，由最初的口头语言传播发展到印刷传播，又由网络传播发展到当前的数字化传播。传播方式的不断更新促进了读图时代的到来并且加快了它的发展。现如今，“读图时代”已经以其追求视觉化、感官化的时代风气席卷了社会的各个角落，而且正以全新的姿态深刻地影响并且逐步地改变着人们的认识方式、意识形态、思维习惯和审美趣味。它的到来也给政治、经济、教育、文化等各个领域的改革和发展提供了新的视角。人们沉浸在由光、电、声、像环绕的世界当中，尽情享受着丰富多彩的生活的同时也逐渐意识到，任何一个时代都是具有双面性的。这样光鲜亮丽的时代背景之下，同样是机遇与挑战并存。因此在新时期，如何让这种环境更好地为人类社会服务成为了新的课题。

2.社会对未来人阅读品质提出新要求
阅读是一个人求知的重要方式，更是精神家园建设的重要手段。正如一位学者所说的，一个人的精神发育史，应该是他的阅读史。在基本的物质生活得到满足的情况下，人们已经逐渐把注意力转移到了个人精神家园的建设方面。教育的任务就是培养未来国家的建设者和接班人。当前的年轻一代肩负着建设未来祖国的重任，他们的整体水平直接决定着未来国家的发展走向。对于这些未来人来说，读书能够培养他们的心智，引导他们形成正确的人生观，价值观，同时也能够为他们的精神家园铺上一层亮丽的底色。但有人竟然认为，在今天这样一个可以将每种事物都转化成图像和声音的时代里，文字阅读已经要退出传统的经验领域，它已经被排挤出人类必备的生活技能之外。事实上，越是生活在这样信息密集的社会里，保持良好的阅读品质就越为重要。因为时代的进步不仅要求人们具有更加开阔的视野、开放的心态以及创新的思维，它还对人们识别和选择信息的能力提出了更高的要求。
读图时代的发展要求年轻一代既要能够承担起继承和弘扬中华民族优秀传统文化的重任，让自己在经典的浸润之下健康成长，还能积极地调整自己的阅读状态，正视读图时代。在不断提升读文能力的同时也要逐步培养起自身对于图形图像的解读能力。掌握科学的阅读方法，养成良好的阅读习惯。这样才能适应社会的发展进步，与时俱进，最大程度上提升自己。我们有理由相信一个追求科学阅读的人，才是一个不断进步的人；一个追求科学阅读的民族，才是一个不断进步的民族；由这样的人建设的国家才是一个不断进步的国家。

3.当前高中生的阅读面貌令人担忧
现如今，这群90后高中生们沉浸在注重娱乐休闲的现代社会中，他们中的大多数都迷恋以感性、消费、通俗、流行、时尚、平面、活跃为特征的大众文化，却在极大程度上忽略了强调内容品味的精英文化。很多学生已经不再是为了增长知识、开阔视野、陶冶性情和提高修养这样的目的进行阅读，而是为了娱乐和获得视觉刺激。阅读喜好的转变和阅读初衷的扭曲在很大程度上降低了高中生阅读生活的质量。
读图时代的到来促进了图像出版业的繁荣，也给学生带来了强烈的视觉冲击。五花八门、色彩艳丽的图片紧紧地抓住了高中生们的眼球。这也是漫画版《三国》远比罗贯中笔下那本厚厚的全文字版《三国演义》更受欢迎的原因。长此以往，重图轻文的阅读习惯也就随之养成了。于是许多高中老师表示，现在多数孩子对语言文字的掌握情况没有达到基本的阅读要求。读起课文来磕磕巴巴，丢三落四的同学大有人在。也有学者抱怨，上世纪80年代的那群如饥似渴的文学青年越来越少了，现在生活在社会上的年轻一代嬗变成了肤浅的、追求感官刺激的文学粉丝。他们喜欢电视里光鲜亮丽的时尚明星，却对中国文学史上闪亮的文学巨匠和文化名人知之甚少，这种状况着实令人担忧。
（二）国内外研究状况
阅读对于人类来说可谓是历史悠久，自有人类之初，人类通过理解一些符号、图形、声音、动作等交流信息，那时阅读便产生了。随着社会的不断发展进步，人类也逐渐意识到了阅读对于人类发展及社会进步的重要意义。新西兰著名作家史蒂文•罗杰•费希尔所著的《阅读的历史》当中就提到，“古往今来，不论长幼，谁都无法否认它的重要性。对于古埃及的官员来说，它是‘水上之舟’；对于四千年后心怀志向的尼日利亚小学生来说，它是‘投射到幽暗深井里的一缕光’；对于我们大多数人来说，它永远是文明之声……此乃阅读。” 目前世界各国都非常重视阅读，而且紧跟时代脚步，有关读图时代与阅读的研究也吸引了大批有识之士。
1.国外研究状况
（1）有关读图时代优缺点的研究
在20世纪30年代时，德国哲学家海德格尔就宣称，我们已经进入了图像时代。此后便引发了社会各界众多学者们对于读图时代的探讨。
1989年，美国著名学者丹尼尔•贝尔作出过一个非常有名的断言，他说：“当代文化正在变成一种视觉文化，而不是一种印刷文化，这是千真万确的事实。” 贝尔先生不但肯定了读图时代的到来，而且一语道破了读图时代里图像对于文字主体地位的冲击，具有一定的前瞻性。
面对这个全新的时代，学者们的观点也各有不同。法国的弗伦德先生非常肯定图像时代，他认为在这样的图像时代里，要“充分发挥图片的视觉效应，用图片来吸引公众的‘眼球’，‘吊’住读者的胃口。” 但是美国的媒体文化研究者尼尔•波兹曼却反对他的观点，2004年，波兹曼先生在他的《童年的消逝》一书中讲到：“与印刷文字相比，图像图画是认知上的退化。” 应该而且必须归还印刷文字的主体地位。尽管学者们对于读图时代的到来持有不同的观点，但是不可否认的是，读图时代已然成为无法抗拒、无法回避的社会现实，只能采取正确的态度去应对。
（2）读图时代里如何改善学生阅读状况研究
近年来，信息技术的普及和生活方式的改变给全世界的人们都带来了深刻的影响。生活在电视、网络等等高科技环境中的孩子们，他们的阅读能力呈现总体下降趋势。以美国为例，“据美国相关机构统计，从1992年到2000年，全国四年级学生只有30％左右的人达到阅读熟练程度，近70％的学生挣扎在阅读贫困线上。《不让一个孩子掉队》里这样写道：我们国家正在逐渐地被分为两个‘国家’，一个‘国家’的公民具备阅读能力，而另一个‘国家’的公民不具备这种能力；一个‘国家’的公民心怀理想，而另一个‘国家’的公民则没有理想”。
为了有效改善学生的阅读面貌，美国政府和教育组织就实际情况提出了许多加强阅读教育的政策。具有代表性的有：2000年4月13日全国儿童健康与人类发展研究所（National Institute of Child Health and Human Development，NTCHD）发布的研究报告《教儿童阅读》（Teaching Children to Read）；2002年的“阅读优先”（Reading First）计划；2009年奥巴马总统签署的《美国复苏和再投资法案》（American Recovey and Reinvestment Act，ARRA）；还有2010年提出的《改革蓝图：中小学教育法重新授权》（A Blueprint for Reform：the Reauthorization of the Elementary and Secondary Education Act）等等，从美国先后颁布的众多阅读政策中不难发现，面对着图像的全方位冲击，美国已经将提倡阅读风气、提升阅读能力作为新时期教育改革的重点内容。
结语

现今，越来越多的有识之士将注意的焦点转移到了读图时代的探讨研究上。读图时代的阅读生活建设也备受关注。本文主要以高中生在读图时代所呈现的阅读面貌为着眼点，对其原因进行了粗浅的分析，进而提出了一些针对性的建议。高中生是我们国家的新一代，是未来社会的主人翁。阅读能够引导他们获得知识，拓宽视野，增加文化积淀。在这样一个日新月异的新时期，高中生的成长和发展更加离不开高质量的阅读生活。不容否认，读图时代的到来既为高中生的语文阅读生活提供了轻松便捷又丰富多彩的环境。与此同时，也带来了诸多的负面影响。既如此，就应该通过扬长避短让读图时代更好地为学生的阅读生活服务。
我们应该清楚地认识到图像和文字作为信息的载体都是优势与弊端并存的，单纯地追求读图或者读文只能是跛足而行。相反地，若能将二者有机结合，就可以弥补不足，更大限度地发挥二者的优势，促进学生阅读水平的提高。与读文相比，在语文教学过程中对于学生读图能力的培养和训练目前还没有形成系统的规划和体系。这也为当前的语文阅读教学改革提出了新的视角。未来还有很长的一段路要走。
尽管如此，伴随着国家对于阅读立法的重视和进一步施行，相信在不久的将来，我们的国人也会在当前的读图时代中，重新燃起阅读的热情。在学校、家庭、社会三方共同努力下，我们国家的高中生们也会更加珍视阅读时间，养成良好的阅读习惯，拥有高质量的阅读生活。