谈谈如何激发学生学习英语的兴趣问题

【摘要】：兴趣是最好的老师，激发学生学习英语的兴趣是英语教学的灵魂所在。激发和培养学生的学习兴趣，采用形式多样的新课导入；建立和谐的师生关系；充分利用直观教具和现代信息技术；将竞争引入课堂等能充分发挥学生的主体作用， 提高学生主动参与英语学习的积极性，真正地达到教学目的，完成教学任务，提高学生的英语水平。
【关键词】：激发；学习英语；兴趣
一、 引言
以人为本的课堂需要改革传统的课堂教学模式，积极创造和谐的英语教学气氛。心理学家表明，当课堂教学能引起学生兴趣时，就可以使学生在学习集中注意力，更好地感知、记忆、思维和想象，从而获得更多，更牢固的知识和技能，并使他们觉得学习并不是一件苦事，从而表现出喜悦和求知欲望，加强对知识的探索力量，激发他们克服困难的意志。所以，作为一名小学英语教师，一方面要向学生传授语言并使他们掌握技能；另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，让他们学得轻松自如，从而获得事半功倍的效果。
二、采用形式多样的活动 ，激发学生学习英语的兴趣
好的开端是成功的一半。上一堂精彩的英语课，一个吸引学生、与众不同的导入是十分重要的。成功的导入能吸引学生的注意力，培养学生的兴趣，激发学生强烈的好奇心和求知欲。
（一）利用图片
灵活运用图片，从视觉方面加大对学生的刺激，使一些抽象难懂的知识变得形象而直观，易于突破重点难点，更好的引入主题。
（二）问题导入
问题式导入是教学活动开始时，针对教学目标和教学内容，提出一个或几个问题，让学生思考，通过对问题的分析、解答,造成悬念，从而引入新课。
（三）学生演讲
教师可提前布置学生在预习新课的基础上写一篇与自己所经历的演讲稿，使学生自觉地把演讲内容和课文内容有机地结合起来，充分调动学生自觉钻研教材的积极性。
（四）介绍背景
如果课文是某个故事的简写或片断，那么介绍这个故事的文化背景，主要内容，或者作者生平就能使学生产生兴趣。
（五）游戏教学
游戏可以将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式，为学生创造和谐、有趣、丰富的语言交际情境，使学生在玩中学、学中玩，游戏教学不仅使学生学习了知识，更重要的是培养了兴趣。游戏应吸收国内外外语教学的合理成分，并结合小学英语课堂教学实际，在实践中创新，在实践中反思。
（六）英语歌曲
儿童英语歌曲以其欢快的曲调和明快的节奏迅速活跃课堂气氛，能以其反复的旋律帮助学生复习巩固上节课所学的知识，为整堂课的开始作好充分的准备。小学生初学英语，兴趣浓厚，所以歌曲导入更能激发学生的学习兴趣，唤醒注意力。
三、创建和谐的师生关系，激发学生学习英语的兴趣
教学不仅是一种教与学的过程，同时也是师生双方思想和感情交流的过程。教师要重视感情的投入，以尊重、民主的态度对待学生，以自己真诚的爱，唤起学生的情感共鸣。教师可以通过自己的言行、表情，传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息。使学生不怕出错误，敢于开口说英语。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力，过去的观念是：“你不会学习，我来教你学习；你不愿意学习，我来强制你学习。”现在的观念是：“你不会学习，我来教你学习；你不愿意学习，我来吸引你学习。” “吸引”就是“使学生乐于学习，使他们乐意参加到师生进行的教学活动中来。” 和谐的师生关系，就是将教学中存在的师生的“我”和“你”的关系，变成“我们”的关系，使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼，让学生觉得老师是最值得信任的人，从而达到和谐的师生关系。
四、充分利用现有资源，激发学生学习英语的兴趣
心理学家分析证明小学生的思维正在由具体、形象思维向抽象思维过渡，但形象思维仍占主导地位，根据小学生这一年龄特点，小学英语教师在英语教学过程中应善于制作教具(如图片、实物或实物模型)，充分利用现代信息技术 (如投影仪、幻灯片、录音机、多媒体课件等等)，会使教学取得事半功倍的效果，是激发学生的学习英语兴趣以及培养学生实践能力和创新能力的有效途径。如在学习“colour”词时，我们可以展现各种颜色的气球，小学生很喜欢气球，利用这一点，上课时，我们可以对他们说：“老师今天带来了许多漂亮的气球，你们想不想要？”学生们会说：“想”。这时我说：“只要你们能够说出他们的颜色，我就把气球奖给你们”。这时，学生情绪就会高涨，学生的积极性就被调动起来，这样，学生在这轻松的氛围中掌握了有关颜色的单词，取得了较好的教学效果。使用计算机等多媒体进行教学是课改内容中的重中之重，教师可以根据教学内容，设计丰富多彩的多媒体课件，对教学内容进行创造性的处理，这样就可以使单调、枯燥、呈现形式比较单一并与生活现实脱节的教学内容有现实性，让教学内容贴近小学生生活，让学生走进教学内容。让英语内容走进学生生活，让学生贴近生活英语。小学生好奇爱动，求知欲强。因此，小学英语教师应坚持愉悦式教学方式，让学生在做游戏、画画、唱歌、猜谜、表演等活动中学习英语，激发他们的学习爱好，调动学习积极性。利用小学生好奇心强的特点，我们可以根据教学内容设计多种猜谜活动，如用“听音猜人”的游戏学习“Who is……？”等，在教“篮球”(basketball)、“足球”(football)时，可以将实物篮球、足球带到课堂上，一边展示，一边教学，学生感受到真实的熟悉的实物，兴奋之余掌握知识，教师也轻松地完成教学内容。小学英语教材中安排了许多歌曲，这些歌曲都紧紧围绕教学内容，既能提兴奋度，又有助于学生迅速把握所学知识，让学生学得轻松，我在平时教学中除教学生唱好所要求的每首歌曲外，还教一些适合小学生年龄特点的英文歌曲，极大的激发了学生学习英语的爱好。
五、将竞争机制引入课堂，激发学生学习英语的兴趣
“竞赛是激发学习积极性的有效手段。”国外许多心理学家的实验表明，在竞赛过程中，威信性动机或获得自我求成的需要理强烈。由于在竞赛中学习爱好和克服困难的毅力大增，因而多数人在比赛的情况下，学习和工作一般比没有比赛的情况下要好得多。小学生活泼好动，争强好胜，表现欲强，在课堂教学过程中经常安排一些竞赛活动，以激发他们浓厚的学习爱好。竞赛方式可以按性别角色分为男生组和女生组，也可以把班级分为四组，奖励方式以小红花、小五星、小红旗为主。如在教单词拼写过程中，可以开展一些有趣的活动或比赛来调动学生的积极性，使枯燥的单词记忆变得有趣起来，如开展单词听写比赛、开展单词接龙比赛(cake →egg→ green→ nose→……)看谁接的龙最长。开展单词迷宫填字母比赛，看谁填得既快又准。通过课堂上的竞赛活动，能有效地调动学生的学习积极性，促使全班学生集中注重力，全身心投入到教学活动中去，配合教师的教学，使紧张、愉快的学习气氛贯穿整个学习过程，从而能够达到激发学生学习英语的兴趣。
六、适时适当地赞美和表扬学生，激发学生学习英语的兴趣
心理学家认为：正面表扬比消极批评对于学生的促进力量要大得多。板着面孔训人的教师，不受学生的欢迎；相反善于及时地表扬、鼓励学生的教师往往受到学生的青睐。人性之中最本质的需求就是渴望得到赞美赏识。赞美是一种肯定。因此，作为一名小学英语教师，善于用“Good、Excellent、Well done 等真诚地赞美表扬学生，这种肯定和表扬在儿童的心理发展过程中将会逐步转化为“爱好”，更好的激发学生学习英语的兴趣，以更加饱满的热情投入到学习中去。
七、结论
总而言之，为了激发学生对英语学习的兴趣和求知欲，上课时，教师尽可能利用现有资源，并多用抑扬顿挫、语调丰富的英语，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学。要善于使用微笑教学，并铺之以风趣、幽默；往往充满诱因或悬念的语言，能给学生创造一个开放、宽松的教学环境。因为在和谐、宽松的课堂气氛下，可以使学生们怀着轻松、愉快的心情投入到学习中，自然就敢用英语大胆发言、积极思维，不断产生学习浓厚的学习兴趣。这样，一方面可以使学生增加强听力和口头表达能力；另一方面使他们学会用英语思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。
参 考 文 献：
[1] http://shanghai.neworiental.org/publish/portal25/tab14148/info440519.htm
[2] http://club.jledu.gov.cn/bbs/viewthread.php?tid=5338
[3] http://xilinedu.n87.nicdns.cn/kt/onews.asp?id=128
[4] http://www.ycsyxx.com/ReadNews.asp?NewsID=1215
[5] http://paper.people.com.cn/jnsb/html/2006-06/19/content_7050413.htm
[6] http://125.74.221.103/jiaoyan/ShowArticle.asp?ArticleID=5695
[7] 林大津 《跨文化交际研究》 福建人民出版社 1996年
[8] 王电建 赖红玲 《小学英语教学法》（第二版）北京大学出版社 2007年8月
[9] 王红梅 如何提高小学生英语学习兴趣 甘肃教育 2007年03期
[10] 单文清;浅谈小学生身心发展的基本特点[J];江西教育;1980年01期
[11] 李晓东《小学生心理学》人民教育出版社 2003年8月
[12] 朱实远 如何激发小学生英语学习的兴趣 《科教文汇（中旬刊）》2009年04期

The background and significance of topics:
From the autumn of 2001, the national city and county primary school English classes gradually; the fall of 2002 rural primary schools where English classes gradually.English primary schools generally start the third grade year.English courses in primary schools is a major event in the history of Chinese education, English teaching in China is significant.Talk about how to stimulate students interest in learning English problems in the hope of teaching work in the future will focus on these issues in a targeted manner to help students learn English.
Graduation or research objectives, content and key issues to be solved
How to stimulate students interest in learning English a study, through research, to enable students to say in English, learn English.
Main (design) methods discussed:
Methods:
1, the literature study: a library, the Internet to gather relevant information, summarize a variety of active classroom a good way.
2, lessons learned law: the experience of finishing the internship period, summarizes the feasibility of methods.
3, cross-disciplinary research methods: from psychology to study how active the classroom.