新南中学田径课的研究

摘要:杏南中学是一所福建省二级达标中学,对杏南中学初中体育课田径教学现状进行调查分析,探索杏南中学初中影响体育课田径教学的因素,从而更新学校体育课田径教学模式,接着提高学生学习田径运动的积极性和实效性;提高学校中学生的身体素质、体质。通过对杏南中学初中体育课田径教学现状进行走访调查,发现存在问题:
⑴杏南中学初中体育师资不足。
⑵学生不理解田径的价值作用。
⑶学校初中生活动场地和体育器材较少。
上述问题在一定程度上阻碍了该学校体育田径运动的健康发展,同时也阻碍了该学校的初中生的健康发展。
针对杏南中学初中体育课田径教学存在的问题,提出以下建议:
⑴强化学校初中体育师资的力量。
⑵提高学生对田径运动的兴趣与自觉性。
⑶增加初中生活动场地和改善体育器材。
关键词: 杏南中学初中; 体育课田径教学; 现状调查
1前言
初中生处于少年和青年的过渡时期,这阶段的学生思想不稳定,表现为活泼好动,兴趣变化落差较大,好奇心强,针对初中生的这些特点,改善体育教学工作,提高教学质量。田径运动是人类在日常生活的走、跑、跳、投等自然运动的基础上发展而来的一项运动,是人类走、跑、跳、投等基本运动能力的升华和典型表现,具有竞技和健身两种属性。在学校体育中,田径运动是体育教学和体育活动的主要内容,在国家体育锻炼标准规定的内容中,五项中有四项(跳远、立定跳远或跳高、短跑或中长跑、铅球)是田径内容,显示了田径运动项目对发展学生身体素质的作用。
本文对杏南中学初中体育课田径教学现状的研究,希望对学校的体育课教学质量有所提高。
2研究对象与方法
2.1研究对象
本文以杏南中学初中体育田径教学现状为研究对象,以杏南中学初中体育教师和学生为调查对象。
2.2研究方法
2.2.1文献资料法
查找、收集文献资料。通过学校图书馆、因特网等查询、收集整理与本课题相关论文20篇,资料主要来源中国知网等论文数据库。
2.2.2问卷调查法
设计初中生初中体育课田径教学现状调查问卷,对杏南中学学生进行调查
对杏南中学初中随机抽取了 200 名学生进行了问卷调查,发放200 份,回收试卷 200 份,有效问卷 200 份,回收率 100%。
对初中体育教师5名体育教师进行了问卷调查,发放5份,回收试卷5份,
有效问卷5份,回收率100%

2..2.3数理统计法
对调查、收集的资料、数据进行统计学处理,获取与研究有关的具体数据。
3中学田径教学的必要性
3.1中学田径教学的价值
田径运动对初中生的发育有很大促进作用,无规则的走、跑、跳、投田径运动方式比较简单,便于学生学习掌握。田径运动的价值不仅促进人体正常生长发育、而且促进人体各个器官和系统的发展;能发展力量、耐力、速度等身体素质;提高人体健康质量。田径运动是《国家体育锻炼标准》和《大中小学体育合格标准》的主要项目,也是学校体育教学的主要内容。田径运动的方式由基本的动作走、跑、跳、投等动作组成,只要合理的自由组合就能增强人体的体质、素质。田径运动还对人的心理素质、思想品质也有积极作用。
3.2中学田径教学的重要性
田径项目作为中学体育中重要的项目,学生正处于发育的年龄,田径对增加学生骨骼成长、体型塑造、速度、耐力等素质上有很大作用。但是目前中学生对学校的田径教学不感兴趣,甚至出现不愿意上的现象。在中学田径教学中提高学生学习田径项目的兴趣,增强学生的动作技术,增强学生体质必须引起重视。
4.研究结果分析
4.1杏南中学初中体育课田径教学开展现状
4.1.1学生对田径课教学认识态度调查
初中生的运动学习兴趣和自觉性是促进学生坚持锻炼的基础,所以激发学生学习兴趣、提高自觉性才能提高学生学习田径运动课程的积极性。田径教学内容作为学校体育的重要项目,学生对于该课程的认识决定该课程的教学质量与学生学习效果。

选择内容 选择数 选择率
非常重要 104 52%
重要 66 33%
不重要 30 15%

调查结果显示:学生对田径课教学认为非常重要的有52%,有33%的学生认为重要,15%的学生持不重要的态度。说明学生对田径课的态度还是持重要的态度,初中升高中要求进行体育考核,这是学生认为田径课重要的原因之一。
4.1.2学生对田径课喜欢程度调查

选择 选择数 选择率
喜欢 144 72%
一般 38 19%
不喜欢 18 9%

调查结果表明:72%的学生选择喜欢,19%的学生选择一般,9%的学生选择不喜欢。大部分学生喜欢田径课,但仍有部分学生对田径运动的兴趣不够,这对田径课的教学质量不能产生积极作用。

4.1.3学生对田径项目兴趣选择调查

选择教学内容 人数 所占比例
趣味跑 54 27%
跳高 22 11%
跳远 18 9%
实心球 6 3%
障碍跑 28 14%
铅球 6 3%
跳台阶 8 4%
耐久跑 12 6%
发展身体素质的田径游戏 38 19%
其它 8 4%

4.2杏南中学体育教师师资力量现状
4.2.1初中体育教师男女比例情况调查
性别 选择数
男 4
女 1

杏南中学的初中体育教师有5个,4个男性,1个女性。由于该学校初中班级较多,调查结果发现初中体育教师偏少,这对一些课外体育开展产生负面影响。

4.2.3体育教师的学历情况调查

学历 选择数 选择率
本科或本科以上 4 80%
本科以下 1 20%

调查结果表明:初中有5位体育教师,4个学历为本科或本科以上,这在体育教学工作还是产生积极作用的。教师教学方法、教学内容教态直接影响学生学习质量,高学历的教师能够具备一定的教学基础。

4.2.4体育教师所教班级数和学生数情况调查
班级总数 学生总数 体育教师总数 平均每位教师教学生数 平均每位教师教班级数
46 2258 5 451.6 9.2

4.3杏南中学体育教学场地器材现状
4.3.1初中活动场地情况的调查
选项 选择数 选择率
宽敞 28 14%
一般 60 30%
小 78 39%
太小 34 17%

调查结果显示:14%的学生选择宽敞,30%的学生选择一般,39%的学生认为场地小,17%的学生选择太小。这说明了学生上体育课的场地仍有一定限制,田径运动的场地一般要求较大,如果一个田径场有多个班级同时学习田径课,这将影响田径课的进行,同时也影响了学生的学习态度。
4.3.2初中体育田径运动器材达标情况的调查

选项 学生人数 所占比例
是 130 65%
不是 70 35%

调查结果表明:杏南中学的田径运动器材并不能满足全体学生的需要,这将降低学生对田径课的兴趣、态度,从而降低了田径课的教学质量。希望学校加强这方面的投入,补充体育器材,让学生田径课上使用好工具,提高田径教学质量。
5.建议
杏南中学的学生对于田径运动的学习态度不够端正,不了解田径运动的积极作用,初中体育教师师资力量不足,学校运动场地太小、实用的运动器材不足。建议学校对学生加强体育教学方面的思想教育,增加初中体育教师数量,加强体育教师的培训,增加初中生活动场地和改善体育器材。从而改善田径课的教学质量。

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