在语文课堂教学中,电子白板作为一种新的教育技术,如今已悄然走进了学校,走进了我们的课堂。电子白板以全面的教学功能,方便的操作界面,生动逼真的展示,使原本静态的文字描述变变成直观形象,充满活力的动态画面,大大激发了学生的学习兴趣,提高了课堂效率。让课堂教学更加生动精彩,白板的使用的确可以创造一种高效的教学模式。在电子白板使用中我也尝试着,不断提高自己的应用水平,下面谈谈自己的做法和体会。
一、拓宽视野,丰富积累
以往,教师在课前都要把自己收集的有关资料、资源整理为一个系统的“PPT”或者课件,以便在上课时使用。利用交互电子白板,可以灵活地把自己上课需要用到的各种教学资源(包括文字、图片、动画或课件等)保存到交互电子白板的资源库或放在计算机上随机调用。教学中可以随机拿了为我用。课堂上表现出快捷、简便。
二、促思解疑,激活课堂
小学生的特点是以形象思维为主,借助具体形象向抽象逻辑思维过渡。多媒体是人手、眼、耳、思维的延伸,利用交互电子白板与多媒体课件整合使用,真是如虎添翼。
在教《新型玻璃》一课时,我把本课的阅读要求出示在白板上,让学生根据思考题来阅读课文,勾画圈点,整体感知课文写了几种玻璃,这五种玻璃有什么特点和用处?然后,从夹丝网防盗玻璃讲起,让学生明白这种玻璃的特点和作用。运用填表的形式,加强学生的感性认识。接着学生在小组合作下自主探究,其他各种玻璃的作用。然后精心设计了一个表格,让每一个学生根据课文内容来填表,强化了本课的教学重难点。在此基础上,我大胆设计了一个想象环节;假如你是一位设计师,你想来填补我国玻璃制造业的空白,想设计什么样的玻璃?这个环节课堂上学生表现的很精彩,他们设计了卫生间的吸味玻璃,吸尘玻璃,吸水玻璃、音乐玻璃……为了开阔孩子们的眼界,我利用白板为孩子们展示了当今世界上最先进的玻璃:大型玻璃壁、U形玻璃、金属玻璃、有机玻璃、铜夹花玻璃、微晶玻璃可钉钉的玻璃、打不碎的玻璃……学生们看得眼花缭乱,打开眼界,世界真奇妙,科技真发达。同时也是对孩子们进行爱科学教育。这样好的课堂教学效果源于白板的使用,源于先进的教学手段的运用。
三、利用电子白板,突破教学难点
电子白板有着丰富的功能,突破教学中的重难点是落实学习目标的关键。利用交互式电子白板的独特功能,为突破教学生的重难点提供了非常便捷的条件,师生共同参与,问题迎刃而解。
四 、运用电子白板让学生成为学习的主体
在教学过程中,学生在学习中表现出的自觉性、积极性、独立性特征的综合,是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。使用交互式电子白板进行教学的形式多样,能使学生产生浓厚的兴趣,能够自发自愿地参与到学习过程中,从而成为学习的主体,这也是提高课堂学习效率的有效方法。
五、提高语文练习的效率
任何一个学科都离不开练习与检测,语文学科也经常需要练习。教师一般通过投影仪进行练习评讲,但此方式将教师“禁锢”在投影仪旁。有了交互电子白板,教师就可以把练习制作成PPT,教师可以轻松自如地在白板前走动,并利用“画笔”进行圈划,还可以请学生到白板前做练习。如果是利用课件做的练习,教师也可以利用“探照灯”、“幕布”、“画笔”等功能进行练习指导,这比起以往投影仪的使用更轻松、灵活。学生的注意力集中了,一节课的容量明显增加。例如,在进行课堂反馈练习时,或者进行全面复习时,教师不必再费力地在黑板上抄一道道练习题。互联网上的优质资源随时可以呈现在电子白板上,教师可以有选择地对学生的掌握情况进行反馈。这是白板多媒体给教学的帮助。
六、提高语文课堂查错补缺的效率
在语文识字课上,教师经常要对学生的书写笔顺进行检查和纠正,由于学生在黑板上写字,身体往往挡住了书写的字,其他学生无法判断其书写笔顺正确与否,经常是由教师纠正他错在了哪里。有了交互电子白板,可以使用“回放”功能,让师生清楚地知道其书写笔顺的正确与否。 在语文阅读教学中,教师经常要指导学生有感情地朗读,这时,只要我们运用交互电子白板的“录制”功能,就可以把学生的朗读录下来,然后由学生自己从中发现问题、矫正读音,并进行情感地处理。
七、正确使用电子白板,掌握课堂主动权
在语文课堂上,有的教师将整个教学过程都制成了课件,从导课到结果,都通过课件一层一层、一环一环显示出来。整堂课确实做到了大容量、高密度,课件界面也做得很漂亮,交互性也强,但到最后,教学效果并不是很好。究其原因,便发现本来是学生应该逐步讨论、逐步思考的知识点问题,教师却用课件一股脑儿显示出来。语文教师在利用电子白板上课过于追求形式,电子白板成为了“花拳绣腿”。其实,教师才是课堂的主导,电子白板只是辅助工具,只有教师自身教学艺术提高了,课堂才会更加精彩。不过这些问题的存在,不能掩盖电子白板在语文教学运用中的光彩,但是应当引起重视。
电子白板的引进课堂,为语文教学插上了翅膀,为教师注入了先进的教学手段。但是,它也有弊端,它是一种先进的工具,是工具就要巧妙运用,适当运用,不能是全部“拿来”,它毕竟不是教学的全部。在以后的语文教学中该用就用,该讲就讲,始终把它作为语文教学的辅助工具,切实发挥电子白板在语文教学中的作用。让我们在教学中灵活、恰当地运用电子白板技术,让其在教学中充分发挥作用,有效地为我们的教学服务,使我们的课堂更精彩,教育更全面。
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