【初中政治教学论文】在初中政治课堂中运用生活化教学

初中的政治课程具有很强的实践性,让学生学习该学科,有利于帮助他们形成正确的世界观、人生观与价值观,提高思想道德的品质。纵观当下我国初中政治教学现状,太重视理论知识的教授与书本知识的梳理,而忽视了生活实践。因此作为一名政治教师,我们应该从思想上重视起来,努力将思想品德之理论知识与实际生活密切结合起来,平衡统一两者之间的关系,满足新课程改革的要求,不断提高政治的教学效果。

关键词:初中教育;政治课程;生活化

一、将政治教学活动生活化

  初中政治教师还需要将教学活动生活化。根据教学的生活化目标来制定切实可行的教学活动,有目的、有意识地组织学生积极参与其中。一改传统的让学生被动接受知识的局面,让学生变成课堂的主人,活动的参与者,把政治教师的教学活动变成学生亲身体验的生活经历。在进行《飞跃理想》的章节教学时,就在任教班级里举办了一场以此为主题的演讲比赛,让学生声情并茂地说出自己的理想,并进一步地明确自己的理想与目标,为此努力奋斗。这就是联系学生实际,将思想品德教材生活化的一个例子。在生活化的过程中,教师应该适当地引导学生思考,启发心智,让学生沿着正确的方向去深思、去探究,根据学生的心理特征以及个性差异来选择教学组织方式,只有这样才能收到事半功倍的效果。

二、将政治新课生活化导入

在实际的教学活动,思想品德教师应该去激发学生学习该学科的兴趣,增强学生的兴趣,使其能够以最活跃的状态接受教育,从而全身心地投入到该课程的学习中。那么初中政治教师应该怎么样增强学生学习该门课程的兴趣呢?首先教师应该坚持将政治新课用生活化的方法导入,提高学生对于此课程的认同感,消除学生紧张与厌恶的心理,做好课程教学前的准备工作。其次还可以让学生广泛参与课堂活动中来,增强学生的学习兴趣。笔者经常运用的方法是从充分了解学生的日常生活与情感,并将这种感情与现实中的生活结合起来,从而说出自身的感悟或者故事。

三、立足学生的生活经验,生活化教学

要想将初中政治教学生活化,必须以学生的实际生活为基础,充分挖掘生活化的教材内容。学生在日常生活中会有自身的感悟、体会以及生活认知,因此初中政治教师在日常的教学过程中,应该要了解学生的生活状况、充分体会学生的生活感悟,并将其加工到课本中去,实现课本内容与学生生活经验的有机融合,从而将初中政治教学生活化。要做到这一点其实并不难,教师只要在备案的过程中,将书本中的知识点与学生自身的生活经验结合起来,把教材内容生活化、实际化,学生饶有趣味,会更加积极主动地参与到课堂活动去,发挥自身的主体性地位,还能活跃课堂气氛,建立高效的思想品德课堂。

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