真儿童主题插画风格的实践研究

摘要
儿童主题插画它不仅是儿童的专属,更是很多新潮的年轻人追求富有童趣的个性物。在创作力与跨文化的影响日益强大的背景下,究竟是什么构成了适合儿童视觉产物的本质,弄清这一问题将是长期的挑战指导着儿童主题插画的创作。本文从儿童心理学、视觉心理学、设计艺术学等相关学科概念出发,对儿童插画进行较为系统的剖析与论述,进一步阐述儿童插画受儿童色彩、图形、材料、肌理效果等一些因素的影响。在此基础上,以儿童对事物认知能力及认知度为立足点,即儿童对色彩、图形、材料、造型的认知,提高对儿童的吸引力。

儿童需要“形象、色彩和声音”,他们的年龄越小,对形象的依赖性就越大,这是儿童心理特征所决定的,插画作为一种“符号”形式,具有强烈的吸引力,它为儿童提供的正是这种最直观的形象。以儿童为受众的主题插画充满了奇幻的色彩和纯真的梦想,是语言和文字所不能替代的,是人类心智发展的重要成就之一,也是儿童认识世界的手段与工具。
儿童主题插画创作的关键更多的还是落在作品画面的视觉信息上。突出地强调了图形、色彩、媒质、材料在儿童插画中的作用,在拓宽使用自由度的同时,也必须使它们的运用变得更为有价值,斟酌它们是否能有效地支持儿童插画的创作,即“为什么要用”是值得深入探究的。将诸多元素有效地整合在特定的视觉空间中,并与受众的心理需求相适应,才能使有限的元素负载着广阔的精神内涵。

儿童主题插画的概念及相关属性
1.1儿童主题插画的概念
在某种意义上讲,插画是对文字、语言信息进行图示化的拓展,同时,其本身独有的视觉特征也是文字所不可替代的。儿童主题插画是插画艺术中比较独特的一类,是艺术家为儿童所创作的艺术表现形式。
1.2儿童主题插画的相关属性
儿童主题插画是通用的语言,没有国界,没有文字的束缚,不仅具有吸引儿童注意力、直观地传递信息和美育的作用, 而且在儿童阅读和审美教育中也有其他表达方式所不可替代的地位和功能。近年来,儿童主题插画蓬勃发展,并受到广泛的关注。作为儿童了解周围环境的重要媒介,儿童主题插画可以帮助他们理解和认知外部世界。
因此,创作儿童主题插画,需要对儿童生活及心理进行细致入微地观察,并通过对插画语言的深入研究。从材料及表现手段上不断创新,才能更好地发挥插画的作用。
第二章 儿童主题插画的色彩表达
2.1色彩的概念及基本特性
儿童主题插画就大多采用明度、纯度较高的黄、红、黄、紫色或金、银色等(如图1、2)。两幅儿童插画中,儿童对人物角色、故事内容熟知,更重要的是,被鲜活、大胆、夸张的色彩所吸引。
图1 迪士尼《汽车总动员》 图2 卢永强《喜羊羊与灰太狼》
每个颜色本身不具备“个性”,而是在人的感知过程中形成的相对固定的模式下,被赋予各种“性格”。有研究表明,暖色在儿童的早期绘画中是占主导地位的色彩之一,之后再使用像其他冷色调的蓝色和绿色。正是由于各种颜色的存在,世界才如此的多姿多彩。试想,如果我们的世界只有一种颜色,那会是什么样子呢?每个孩子与每种颜色一样,都是独一无二、与众不同的是无法不能取代的。在儿童主题插画的绘制中,丰富的色彩,多层次的色调,一些夸张的和大面积色块的平铺较为普遍,不同颜色的夸张的描述,迎合了儿童的兴趣,极大地激发了孩子们敏锐的观察能力和丰富的想象力。
2.2色彩对儿童的影响
人有五感,分别为形、声、色、味、触(也即人的五种感觉器官:视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉)。儿童的五感更为敏感,儿童细腻的感官特征能让他们在感官体验的过程中得到比成人更多、更美妙的体验,在儿童插画加入可以刺激儿童感官的设计,这种互动能让儿童更加兴奋,精神上得到满足。首先是视觉感官体验,视觉是人接受信息的最直观的一个感官。色彩作为给人的第一视觉效果,是最先打动儿童的。儿童的色彩感知会产生表达的欲望,他看见什么都想“说”出来。然而因为年龄的限制还不擅长用语言来表达自己内心的感受。想要走进孩子的内心世界,我们就要学会分析儿童色彩心理学。
在天津市华夏未来少儿艺术培训中心担任兼职美术教师期间,我针对“儿童性格与对色彩内在联系”做了相关实验。参与实验的孩子有二十名,我拿了红色、黄色、蓝色、绿色、粉色、橙色、紫色、黑色、白色若干张色卡,让孩子们自由选择,每人一张。实验过程中,最先挑出卡片的是班级中的“孩子王”,他人缘好,受欢迎,有领导才能,但缺乏耐性,容易浮躁,他选择了蓝色;接着是挑选红色的孩子们,他们性格刚烈、调皮、开朗、精力充沛,但属于易怒性;平时文静、乖巧、温柔的孩子多选择了粉色;爽朗爱笑的孩子喜欢橙色;爱思考、含蓄的孩子多选择绿色;选择紫色的孩子总爱一个人玩,较冷静、谦让,偶尔会比较被动;平时总依赖家长,不能独立完成绘画的孩子选择了黄色;而无一人选择黑色和白色。
以上的实验和调查结果告诉我们:儿童插画必须要有能够打动孩子们的色彩,色彩是在插画中起到了重要的决定作用,为了在最短的时间内赢取孩子们的心,把色彩运用的恰到好处尤为重要。
色彩是组成儿童插画的重要因素,它对画面效果的影响是不容忽视的。色彩是艺术创作中渲染气氛和表达情感的重要手段之一。但是它又与其他的艺术创作是不同的。因为儿童的身体和精神仍在发展阶段,直接感觉特别强,所以色彩是他们认识对象的最重要的外部特征。
每一种色彩都有它自己的一种情感,一种象征的意义。而色彩象征的情感则是通过我们对色彩的认知所表达出来的。它是儿童情感生活的本质,也是表现情绪强度、激情演绎的性质的最早体现。有机的把色彩与插画的主题融合在一起,融合的越巧妙,儿童从插画中得到的互动程度越大,色彩个性的设计使用,能让儿童的感官体验更加丰富。
儿童插画的色彩大多使用纯色,大胆丰富,敢于创新,明亮度较高、饱和度教大的颜色,运用一些夸张的大面积色块在最短的时间内吸引儿童的眼球。根据儿童心理学通过对儿童的实验得出结论:因为儿童正处于对色彩最为敏感的一个阶段,他们对色彩的感觉没有约束,更为直接。所以,他们对鲜艳的纯色和冷暖对比比较强烈的颜色比较偏爱。鲜艳色调,色彩浓度高,多为纯色对比,画面活跃、欢乐、生动,吸引力强、富有美感、感召力大,以鲜艳的单色为主调,配以五颜六色,感觉强烈,震撼力强。
我利用不同色彩代表的不同的情感,使这些插画富有了性格和情绪(如图3、4)。让人充满遐想的空间,可充分满足儿童成长阶段对色彩的诉求,给儿童一个梦幻溢彩、赏心悦目的成长空间。

综上所述,色彩在儿童插画设计中所的表现特点,主要体现在色彩的功能性、感知性以及多样性这三方面。总之,在儿童插画的色彩设计、色彩应用上,色彩应具有与灵活多变的特点,以及风格的多样性。色彩的应用可以有效地表现插画的主题和思想,并使良好的艺术效果呈现给大家。儿童的世界是丰富多彩的,这也需要丰富多彩的儿童插画的色彩形式来表达和体现,这才是真正的彩色在儿童插画中的设计方式。
第三章 儿童主题插画的图形分析
3.1儿童主题插画的图形元素
儿童世界,图形的元素丰富多彩。在设计中,如果不能进入儿童心理世界,了解儿童对各种图形元素的喜好,就无法设计出吸引儿童的插画。因此,研究儿童对图形元素的感知特点、审美特征与兴趣所在,是设计儿童插画的关键所在。
在与儿童生活的各个方面,几何图形最为常见在方形类、圆形类、三角形类等几个常见几何图形中,儿童最喜欢的是圆形类。因为儿童与成年人的视觉角度不同,在儿童看来,他们只是因为圆形的结构相对简单,没有能力去分辨更多的图形形状,进而在绘画中很容易就将圆形作为作品的主体图形。
“旺仔”,作为国内知名儿童品牌旺旺的“形象代言人”基本上每个儿童都非常熟知。这个可爱的“形象代言人”的整个身体可以说都是由圆形构成的,圆形的头、圆形的眼睛、耳朵等,加上可爱夸张的表情,极易抓住儿童的注意力。在旺旺产品的包装中,无论是内包装还是外包装,“旺仔”的形象总是“抢尽风头”,在琳琅满目的儿童商品中,总会让小消费者们第一眼看到他,并很容易就被其可爱、夸张的表情吸引而驻足(如图5)。

童•真——儿童系列主题插画中,以儿童脸部造型为主,儿童形象趋于懵懂、呆萌的造型特征,也同样采取了圆形构成。夸张的圆形的脸、眼睛、鼻子,圆形的纽扣、眼镜、漂亮的波点衣服,并且每一个小孩都含有一个圆形的奶嘴,更突出了儿童的可爱、稚嫩以及天真无邪。
3.2儿童主题插画的图形元素表现形式
卡通是最为儿童接受的图形表现方式,卡通可以说是一种其本身极具趣味性的艺术形式。绝大部分卡通都会呈现出通俗易懂、夸张大胆、风趣幽默。
卡通可以满足儿童对趣味性的需求和卡通可以满足儿童对审美的需求。在我研究的儿童风格插画中,我结合儿童图形的卡通表现形式,紧贴“童真”二字,大幅面的展现童真风格,以有趣的儿童脸部特写的卡通形象为主体,加之风格各异的衣着装饰造型,很容易吸引儿童的注意力,带给单纯、快乐的儿童好奇、有趣的感觉。
第四章 儿童主题插画的互动性
4.1能触摸到的插画
在儿童插画中,特别的触觉(包括对材料肌理、纹路、湿度、温度、软硬程度等变化的感知),使人“爱不释手”,更重要的是以此获取一些情感波动,这种情感波动能激发内心潜在的丰富想象力。
通常,视觉和触觉彼此能够形成通感。触觉是人类最原始的心理诉求,人们对某一物品的再次认知时也往往前去触摸。触觉是儿童最初和外界进行沟通的感官,儿童的行动力和成人相比较强,他们喜爱用手触摸新事物,触摸是儿童在世界上接触新事物的最初语言。从心理上分析,人的皮肤对外界的刺激相当敏感,触感设计的效果依赖于创作材料的物质属性,材质作为插画的载体,在整个插画设计过程中起到了不可忽视的作用,掌握和运用材料的特性,以及依靠设计师对材料加工工艺的熟知。儿童爆米花的包装字母“O”用爆米花代替形态,表面的凹凸感,勾起儿童的好奇心,是他们在触摸的一刹那就爱上了它(如图6)。在插画设计中考虑多让儿童参与触摸它的材质或者特殊工艺,能刺激他们的大脑发育,增强他们识别事物不同点的能力。在完成插画感知设计的过程中,独特的工艺制作可以将设计师的意图发挥得淋漓尽致。
随着印刷技术的不断提高,设计师开始大胆采用形式多样的材料来进行插画创作,比如:棉布、塑料、泡沫、木质冰块、棉线、硬纸板、粮食等等,都能描绘出一幅幅色彩斑斓、纹理独特的画作。伴随设计的不断进步,对插画材质的选择范围肯定会越来越广泛,人们对于插画的体验也会愈加丰富(如图7、8、9)。

我设计的儿童主题插画,在选材上,运用综合材料,如鸡蛋壳、砂石、毛线、碎花布、肌理稿等,丰富了儿童插画材料的多样性。这些材料肌理的创新,不仅仅是绘画的技法,最重要的是可以唤起孩子对艺术最独特的想象力。
4.2儿童主题插画的造型
一幅优秀的儿童插画,除了色彩、肌理等方面的因素,还有造型手法。要想整个画面完美,其他方面的因素都要考虑到,同时还要将各方面的因素有机结合。因此要把握相关造型方面的原则,有创造性的发挥,在常规中寻求创新突破,大胆而合理的探索新造型。儿童插画需要以趣味性来打动儿童,这就要求设计师根据儿童的特点,选取适合儿童的审美观及心理认知的绘画造型手法。合理地运用这些手法才能得到主体生动、内容健康、视觉效果好的插画。一罐用普通的玻璃瓶来装的蜂蜜也许不会吸引小朋友的眼球,可如果给它加一个类似蜂窝的外包装,会更有趣味(如图6)。菠萝味的点心,用菠萝装的多边形小盒子装起来,精致特别(如图7)。

这些表现手法丰富多样、新型夸张,在儿童插画中的普遍应用,主要是针对儿童的心理特点以及认知能力而进行的,呈现出的效果更受儿童喜爱,更能达到儿童插画设计的目的,使儿童能真正从插画中以他们的视角来观察世界、了解世界,从而获得知识。也可以开发智力、活跃思维,具有吸引力和新鲜感。
把互动元素加入到儿童插画中去,给儿童与插画之间建立一个和谐的互动关系,使插画内容更具趣味性直观性从而使儿童更具有积极性,寓教于乐。这便是互动性儿童插画所追求的目标。

台湾著名儿童绘本编辑兼创作者郝广才说:“阅读是最好的游戏,绘本是最好的玩具。”插画中神奇无比的画面让数亿儿童着迷,照亮了童真世界,点燃了孩子们的梦想,使人们一直保持一份童趣和天真。总而言之,现代儿童插画的表现技巧和艺术风格、内容和形式,与同时代的社会文化背景、审美价值观念以及商业环境、思维方式、生活节奏等因素相吻合的。

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