现在位置: 首页 > 论文范文 > 作文教学论文 > 文章
本栏目主要介绍作文教学论文范文样例,主要有如下几个子分类:初中作文教学论文,小学作文教学论文等,欢迎参考。
2014年11月25日 作文教学论文 ⁄ 共 3017字 暂无评论 ⁄ 阅读 2,045 views 次
“怎么又上作文课!”“又要写作文啊!”“我实在写不来。”这样的叹息对于每个语文教师来说恐怕并不陌生,甚至经常不绝于耳。这正反映出语文作文教学的现状:学生不愿意上作文课,害怕上作文课,为不会写作文,写不出好文章而发愁;学生过于依赖范文,缺乏自我创作的过程,为了作文的分数不得不套文、照搬范文;由于缺乏对生...    阅读全文
2014年11月25日 作文教学论文 ⁄ 共 1032字 暂无评论 ⁄ 阅读 1,785 views 次
【摘要】化被动为主动,占据心理优势;审题是写好应试作文的关键;写作内容尽量求新;单刀直入,快速破题。 【关键词】:教会 、写好、应试作文、占据、审题、求新、破题 我从事近二十年的小学毕业班的语文教学工作,指导分析多年的小学毕业生应试作文的情况。我有如下体会: 一、 教会学生化被动为主动,占据心理优势。...    阅读全文
2014年11月24日 作文教学论文 ⁄ 共 2864字 暂无评论 ⁄ 阅读 1,787 views 次
作文作文一作头疼,作文作文一教头疼。学生、老师好似都不愿提及作文。学生作文要么是胡编滥造,假话空话连篇;要么是写“虚”不写“实”,教师的教学也多是各种技巧的指导。当下的作文教学怎么呢?面对市场上五花八门的“作文书”,我们该怎么办呢?个人觉得,与其去教授各种写作技法套路,不如静下心来教学生如何去写出真我...    阅读全文
2014年11月20日 作文教学论文 ⁄ 共 1928字 暂无评论 ⁄ 阅读 1,743 views 次
写作文讲究“豹头凤尾”,良好的开端是成功的一半。其实语文课堂又何尝不是如此呢?课前的导语使用在一节课中显得至关重要。教师妙用导语,开场白有吸引力,学生的整个课堂就会精神亢奋,跟随教师的指挥棒而翩翩起舞,课堂教学效果就会大大提高。有情趣感染力的导语,如磁铁,吸引着学生的有意注意;像桥梁,连接着师生的...    阅读全文
2014年11月20日 作文教学论文 ⁄ 共 2177字 暂无评论 ⁄ 阅读 1,754 views 次
英语作文作为中考英语试题中的重点和难点,很多学生望而生畏。面对中考作文,我们不能束手无策,笔者经过十多年的英语作文写作教学研究,仿照语文学科汇编了英语学科《素质作文》训练册,从七年级起专门通过《英语素质训练》训练学生英语写作能力。经过一届学生、三年的实验,学生在九年级时英语写作水平较没试验的班级...    阅读全文
2014年11月19日 作文教学论文 ⁄ 共 1106字 暂无评论 ⁄ 阅读 2,428 views 次
摘要:一直以来,作文在高中语文中都占据着重要的地位和作用,同时也是衡量学生语文综合素质的重点。如何有效地提高学生写作能力,更好地面对高考,成为当前语文教师关注的重点。本文就对高中语文作文教学进行了探讨。 关键词:高中语文 作文教学 作文作为语文教学的核心,如何有效地提高学生的写作能力,帮助学生...    阅读全文
[内容摘要] 小学生习作往往停留在学生写教师批改这样一种单项的交流中,交流的范围小,效果也比较差,导致小学生把习作看成是一件苦差事。如何把这苦差事变成一件快乐的事,让意志力薄弱的小学生能够保持习作热情,乐于创造性表达,享受到成功的喜悦?这就需要教师为学生搭建交流的平台。本文就交流平台的建设提出了一些...    阅读全文
2014年11月19日 作文教学论文 ⁄ 共 1230字 暂无评论 ⁄ 阅读 1,755 views 次
指导学生多写多练,是提高学生写作水平的重要手段,但多写之后,教师苦于修改时间不够用,精力也不够用。教师的“精批细改”,学生也接受不了,作文本发下去后,大多数学生之看看分数,瞧瞧评语,好的笑笑,差的发牢骚,甚至把批改的作文撕掉。 为了改变这种状况,我在作文教学中做了改革尝试,采用“领、抉、放”的批改方法...    阅读全文
2014年11月19日 作文教学论文 ⁄ 共 3644字 暂无评论 ⁄ 阅读 1,735 views 次
在我们语文教师平时批改作文的时候,常常发出这样的感慨:现在的学生怎么越来越不会写作文了?写的东西怎么越来越没有灵性?因为从学生的作文卷、作文本中,常常能让我们惊讶地发现:以《我爱XX》为例,在最后几乎每篇可见这么一句“我爱我的XX”;写秋游的文章,结尾往往又是一句众口一词的“我们依依不舍地离开了那里”;同...    阅读全文
2014年11月17日 作文教学论文 ⁄ 共 4562字 暂无评论 ⁄ 阅读 2,043 views 次
【摘要】 看图写话是是低年级作文能力训练的重要形式,是提高儿童观察能力、思维能力和表达能力的有效途径。但由于低年级学生生活经验不足,观察力和表达能力十分有限,往往看不懂图意,也不知道如何表达,即使理会图意,也表述不清,语句不通。这是刚入门的学生的通病,也是摆在语文教师面前的难题。如何有效指导低年级...    阅读全文