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【班主任德育论文】初中毕业班班主任如何有效开展班级德育教育

2015年08月31日 德育论文 ⁄ 共 3016字 ⁄ 字号 暂无评论 ⁄ 阅读 4,735 views 次

摘要:随着教育体制改革的不断深化,人们对德育教育的重视程度逐渐加强,学校在开展素质教育的同时,也要进行有效的德育教育,使学生真正实现全面的发展。班级作为学校的重要组成部分,在进行硬性管理的同时,也要努力进行德育教育,使班级管理工作取得良好的效果。对于初中毕业班的学生来讲,他们正处于青春期,生理和心理发生了很大变化,而且他们面临着中考的压力,会出现许多问题,这就需要班主任做好班级的德育工作,使毕业班的学生能够积极、乐观的面对中考,实现自身的良好发展。本文就初中毕业班班主任如何开展班级德育教育进行有效的分析。

关键词:初中毕业班;班主任;班级;德育教育

初中阶段,德育教育一直都是学校进行的重点工作,旨在促进学生形成良好的道德素质,为今后的发展打下良好的基础。中学阶段不仅是学生各方面发展的黄金时期,而且也是学生出现问题最多的时期,特别是毕业班的学生,他们面临着人生的重要转折点,很容易出现各种心理问题,这就要求教师要对他们进行必要的德育教育,疏导心理问题,使他们树立正确的世界观、人生观,对于今后的发展具有积极的意义。

一、初中毕业班学生的特点

初中毕业班的学生正处于青春期,而且面临着紧张的中考,他们的心理、行为、思想上都会受到很大的影响,班主任要加强毕业班学生的德育教育,首先就要认识到毕业班学生的特点,从而有针对性的进行德育教育。

首先从学习方面来说,这一阶段的学生可以分为三种类型,一种是十分具有信心的,他们对自己的未来有着明确的规划,能够保持一种平和的心态进行学习,学习的方法科学,没有偏科的情况,成绩稳定上升。还有一类学生,自己感兴趣的学科学习成绩很好,其他学科的成绩不稳定,而且进取的意识比较薄弱,总体成绩很难提高。最后一类学生,他们的基础比较差,没有良好的学习习惯,不认真学习,甚至放弃学习,而且他们的自律意识差,对学校、班级的管理容易产生叛逆。[1]

其次从学生的心理角度来分析,初中毕业生的心理主要是紧张、焦虑、迷惘、叛逆。在初中阶段,许多学生的成绩比较好,家长、教师和自己的期望都比较高,在毕业前期,家长、老师甚至是自己都会给自己压力,他们既有信心考上理想的高中,但是也怕自己失误落榜,存在着十分紧张、焦虑的心情。还有一些学生,他们的成绩平平,没有大的起伏波动,在毕业阶段,他们出产生各种的迷惘,对前途产生困惑,会为自己设想多种初中毕业的结果,但是又在各种结论间徘徊不定,对自己的未来十分迷茫。还有一部分学生,他们的学习成绩一直比较差,而且不愿意学习,与其他学生的成绩相差较大,许多教师对这类学生都没有耐心,甚至是无视他们,会使这些学生产生严重的失落,觉得被老师、同学抛弃,很容易出现叛逆的心理,情绪激动,与老师、学生、家长反目,随意破坏公物、无视学校、班级纪律,以此来发泄自己的情绪。[2]

二、初中毕业班班主任开展班级德育教育的有效对策

1、帮助学生明确学习目标

在毕业阶段,学生心理容易出现焦虑、浮躁,对自己的未来出现迷茫、困惑。这时作为毕业班的班主任就要帮助学生明确他们的学习目标,告诉他们未来的路还很长,要努力拼搏。而且明确目标后,教师还要指导学生将目标具体化,给自己设置近期目标,一步一步完成,为实现自己今后的目标打下坚实的基础。使学生不再感到焦虑、迷茫,对自己的未来有一个明确的认识,知道自己努力的方向,并能够为实现自己的目标更加努力。[3]

2、关注所有学生的发展,用心与他们交流

在毕业班的德育工作中,许多班主任想到的都是对后进生加强管理教育,而忽视那些看起来很听话、内向的学生。有时这些内向、安静的学生,他们的心理、学习问题要比其他学生更严重,所以作为毕业班的班主任,要全面关注所有学生,对所有学生都要认真研究、教育,不能忽视任何一个。教师对学生要关心、爱护,平等的对待每一位学生,用心与他们交流,让他们感受到教师对自己的关爱。作为班主任,要努力与学生交朋友,这一时期的学生具有一定的特殊性,所以教师要真诚的与他们交朋友,与他们谈心,及时发现存在的问题,并帮助学生解决,以免出现严重的后果。而且对于犯错误的学生,教师不应当众批评、挖苦、打击学生,这样不仅不能起到效果,还容易使学生出现逆反的心理,班主任要单独与犯错误的学生交谈,平等的对待他们,让他们说出自己的想法,然后班主任找到合适的方法解决,不能对学生打骂,要用爱、用心感化他们。

3、加强班干部的领导、带头作用

班级干部是帮助教师进行班级管理的主要力量,他们与学生接触的时间很长,能够及时的了解每一位学生的情况,可以通过与教师的沟通,进行有效的班级管理。作为班干部,不仅要帮助老师管理好班级,还要发挥自己的榜样作用,为其他学生做表率,起到领导和带头的作用,积极帮助有困难的学生,与教师一起实现高效的班级管理。

4、以学生为主,制定合理的班级管理条例

面对毕业班的学生,他们存在着很多的心理、学习问题,作为班主任,首先就要建立完善的班级管理条例制度,用规章制度对学生进行必要的硬性管理,以便纠正学生的不良习气。在制定班级管理制度时,教师可以充分发挥学生的主体作用,让学生协助教师制定班级规范,可以使班规的管理作用更广,而且要求学生参与班规制定,他们就可以根据自己身边存在的一些问题制定科学、有效的规定,避免班规起不到作用。在班级管理规定中,教师应多加入一些鼓励性的措施,由于毕业班的学生,他们的学习压力大,情绪波动大,而且时间紧张,所以对于犯错误的学生,教师更多的是给予提醒、警告,或者采用娱乐的形式惩罚学生,既不影响学生的心情,也可以起到规范学生行为的目的。[4]

5、定期组织开展班会

作为毕业班的班主任,有些班主任会认为,这时要重点加强学生学习,没有必要开班会,开班会是一件浪费时间的事情。但事实并不是这样的,由于毕业班的学生,他们面临着许多的压力,精神容易紧张,心理容易出现问题,这就需要班会来调节和舒缓学生的压力,分散他们的注意力,打开学生的心结,释放自己跌压力,从而更好的投入到学习当中。在班会上,教师可以为学生设计一些他们感兴趣的话题,或者对他们的学习、生活有关的话题,组织学生讨论,比如说,学生今后的人生规划,对当前社会中的热点问题的讨论,表演一些小节目等等,提高学生的积极性,使他们放松自己的心情,调节自己的情绪,更好的投入到学习当中。

6、加强与家长的沟通交流

在学生毕业时期,经常会出现许多反常的行为、情绪,对此,教师要多与学生家长沟通交流,及时了解学生的情况,告知家长学生在毕业时期的一些正确教育方法,也让家长了解学生在校的情况,以便家长更好的教育学生。对于特殊家庭的学生,教师要重点关注,要付出更多的耐心和关爱,让他们不再孤单,感受到家的温暖与关怀,使他们能够安心的学习,正确的面对毕业,面对这一时期的学习、生活。

结束语:

对于初中毕业班的班主任来说,开展德育教育是一项十分必要的工作,对于调节学生心理、缓解学生压力,具有积极的意义。作为毕业班的班主任就要用心、用爱去教育学生、感染学生。

参考文献:

[1] 张业美.浅议德育工作对初中班主任的重要性[J].现代阅读(教育版),2011(10).

[2] 张琳,岳若惠.班主任如何在班级管理中开展德育教育[J].青春岁月,2011(22).

[3] 李继勋,李亚军.如何做好毕业班班主任工作浅探[J].成功(教育),2010(6).

[4] 胡碧英.不可忽视对毕业班学生的思想教育[J].人民教育,2010(4).

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