浅析怎样提升初中化学的课堂教学质量

摘要:为了加深探讨初中化学课堂教学有效程度的方式,到达实现有效教学的目标,本文借由对初中化学课堂教育情况的了解和分析,指出了影响初中课堂教学有效程度的原因,基于此,指出了对应的打造高效课堂教育的方式:重视教育设计,挑选合适的教育策略,指引学生积极参加,感受学习化学的过程,关注合作精神的实质与效果,关注学生学习化学的方式与教师自己职业的进步。
   关键词:课堂教学;教学有效性;策略
   一、前言
   现在,对于打造高效课堂的探究已经得到一些结果,可是更多的倾向于理论知识层面,并没有谈到怎样指示学生学习策略的步骤,怎样使用有效的教育方式促使学生的高效学习。本文在分析与探究教师的教学方式着手,建立客观的教育价值观,研究完善课堂教学的技术方式,进而提升课堂教学的质量。
   影响课堂教育质量的原因
   许多的调查结果证明,影响初中化学课堂教学质量的原因有很多,总结起来有如下几点:教师老旧的观念,没有跟上时代发展的脚步,新课程要求教师尊重学生的学习水平、性格特征,促进学生全面发展;因为应试教育看法的影响,现在的化学教学还受到以前教学方式的约束,所以,教师的教学要重视与学生之间的沟通交流,培育学生的自学才能;伴随新课程改革的实施,教师和社会对于新课程的观念缺乏深层次的认识,影响了初中化学课堂的教学质量;同时,也要关注教师自己的原因,关注教师个人的职业素养才能提高化学课堂的教学质量;尽管许多学生有学习的兴趣,可是并没有良好的学习方式,学习水平比较低,降低了课堂教学的质量。
   提升初中课堂的教学质量
   1.制订科学的教学目标
   在制订教学任务时,教师要从客观实际着手,对教学任务作普通的描述,要分析的清楚明了。所以,在制订教学任务时,要照顾到任务的各个构成结构,不仅要重视知识与能力的目标,还要重视学生的学习过程;依据教学知识特点分别定位专门的目标,切忌盲目跟风。
   认识学生
   教师展开化学教学的前提条件就是充分理解学生,了解学生的学习情况,可是在现实的实践过程中,依然出现了许多问题,主要体现在对于学生的知识水平不清楚,对他们的学习能力不了解,这便约束了教学的高效展开。因此,教师要尊重学生的学习能力,知道学生的学习情况,借由交流、实验等形式知道学生的学习情况,还要知道学生的个体差别,设计出符合学生学习的化学教学。
   及时指引
   新课程改革十分重视课堂学习的过程,因为在一个动态的化学课堂上,师生之间对于一个具体的问题展开真切的交流,在交谈中复习知识点,扩充已经学习到的知识内容,于是,在交流中指引,在指引中得到提升,也就提高了初中化学的课堂教学质量。
   创建有研究性的实验情况
化学课程把“科学研究”当作改变的突破点,并且展开实验研究活动,来提升学生的实践研究才能,想要切实实行这个化学实践教学目的,就是要创建有研究性的实验情况。化学实践给学生带来了自主活泼的实验活动形式,给学生创建了主动体验和得到化学知识的学习情境,有助于提升学生的学习热情。
总结:本文分析了影响初中化学课堂高效教学的原因还指出了对应的方式,借由实践对文中指出的方式进行了实验,对比了实验班所发生的改变。在初中化学课堂教和学的过程中,一边实验,一边探究,慢慢寻找到了提升初中化学课堂教学成效的有效方式,累积了充足的课堂教学的实验经历,本文依据初中化学教育的现实情况,在不同的方面指出了提升初中化学课堂教育的高效方式:重视教育设计,推进课堂教学的高效性,重视教育方式的实际使用,关注教师自己的专业进步。
参考文献:

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