摘要：完善高校毕业生就业指导服务工作体制，提高毕业生的就业率，是综合多项因素共同作用的结果，我们既要注重就业指导服务全程化教育的开展，探究影响体制完善的深层次问题，找出核心问题，提高就业率。因此，高校毕业生就业指导服务工作体制的指导思想是：以学生的职业发展为中心，以就业市场需求为导向，以完善就业指导服务机构和规范制度为主线，以提高毕业生就业率为目标，打造符合职业生涯理论，能够实现人财力资源合理配置的高校毕业生就业指导服务工作体制。
关键字：完善，高校，就业指导，体制
构建高校毕业生就业指导服务工作体制的指导原则，应该遵循四项基本原则，即：服务性原则、发展性原则、法治性性原则和现代性原则。
2.2.1服务性原则
高校毕业生就业指导服务工作体制的核心是以学生为中心，坚持以学生的职业发展为中心，符合以人为本的科学发展观，符合学生身心发展的规律，也符合教育事业发展的内在要求，因此，高校毕业生就业指导服务中心，应转变旧有观念中“管理者”的角色，努力向全心全意为学生服务的“服务者”方向转变，不仅为学生提供就业所需的指导内容，举办招聘会，积极进行对外合作提供就业岗位信息，也要扩充就业指导的内容，关注学生的职业需要和个性特点，为学生提供心理方面的辅导和就业培训方面的指导，例如传统中的指导内容有提供就业岗位需求信息、举办招聘会、开展就业指导专题讲座、传授就业技能和技巧、办理学生档案的移交和管理，坚持服务性的指导原则，坚持为学生服务，指导教师从领导者角色向服务者角色转变，一切为了提高毕业生的就业率而努力。新增加的内容有，帮助求职者解惑答疑，对毕业生进行职业测评测试，帮助其正确的定位自己；开展就业心理培训课程，帮助学生树立科学的就业观和正确的事业观，辅助其形成健康、积极、向上的世界观；对于有就业心理障碍的学生，开展一对一心理培训课程，帮助其树立自信心；积极扩展就业信息渠道，广泛开展社企合作，探索就业指导服务的新模式，进行就业市场开拓等创新活动。在“服务性原则”指导下的高校毕业生就业指导服务工作体制中，学生的职业技能和就业素养不仅得到了充分的指导、锻炼和教育，综合职业能力更是得到了增强，就业竞争力得到全方面的提高。
2.2.2发展性原则
发展性原则是社会发展的基本性原则，它贯穿一个人生命过程的始终；发展也是个人事业进步的必然状态，与每个人的学习、工作和生活息息相关，贯穿于一个人职业生涯的始终。职业生涯阶段包括职前学习阶段和职业劳动阶段两方面的历程，它影响着个人对人生的计划和选择，决定着个人人生的发展方向和拓展的可能性，更决定着人生的长远目标能否实现。大学生在大学期间，应该把握好这一阶段，既要积累丰富的知识经验为毕业后走向工作岗位打下坚实的知识基础，也要注重精神品质的培养，养成良好的生活习惯和禀性习惯，为个人人生旅途的发展铺下垫脚石。这一阶段是关键时期，大学时期的就业观直接影响着个人职业生涯发展的开端，职位选择的正确与否也直接影响到毕业生生活、情感和事业能否顺利进行。因此，高校毕业生就业指导服务工作体制要遵循发展性原则，一是遵循客观事物的发展规律，顺应自然规律的要求，也符合社会市场经济运行规律的内在要求；二是符合学生的身心发展规律，既是对学生生理发展的关注，也是对学生心理的引导，有助于学生依据他们自身的个性特点、专业能力和求职意愿，综合考虑定位适合自身发展的职业方向，确定合理的职业目标，最终找到适合自己并能得到不断发展的职业，帮助学生实现从认识自我、剖析自我、充实自我到实现自我的转变。
2.2.3法治性原则
完善的政策法规是顺利开展就业指导工作的重要保障，法治社会之所以顺应时代潮流，取代了人治社会，主要原因就在于它为所有人设立了统一的标准，利于实现社会的公平、工作和公开，就业指导服务工作与其有异曲同工之效。通过实地考察发现，新中国成立以来，我国教育事业蓬勃发展，关于教育的法律文献相继出现，并且逐步丰富。《高等教育法》的颁布，弥补了我国高等教育法律规范的空缺，也为我国高等教育的发展提供了参考标准和依据。但是，社会是不断发展、进步的，随着科学技术水平的提高，教育事业对法律的要求也在不断提高，新的教育问题随着社会的发展也不断涌现。例如，我国高等教育实行扩招政策逐步进入普及阶段以来，大学生人数的增加就引起了毕业人数的自然增长，与此同时，与之相对于的社会岗位的增加并没有追随上高等教育的发展，这就造成了大学生就业难的尴尬局面。例如，针对促进大学生就业评价的标准化法律、法规还是空白，只有一部分暂行规定，执行主体职责不明确。大部分省市的《就业促进条例》，照搬国家指导条例，有关鼓励大学生自主创业和灵活就业的财政支持政策和税收优惠政策也没有统一的文本规范和实施措施，缺乏实际应用指导力。此外，法治社会的完善不仅要有法，更需要懂法、守法，要做到执法必严，违法必究，加强政策执行能力、法律维护能力，遵循以人为中心的理念，又要遵循法治性原则，充分利用法治的优越性。
2.2.4现代性原则
当前社会的教育，无论是学前教育还是高等教育，都讲究教育现代化，人们开始用与时俱进的教育思想和科学技术进行武装，致力于转变教育思想观念，扩充教育内容、增加教学方法和手段，以使其逐步提高到世界先进水平。高校毕业生就业指导服务工作体制的现代性，主要包括就业指导思想的现代性、就业指导内容的现代性和就业指导方式的现代性。其中，就业指导思想的现代性是指就业指导服务观念要与时俱进，顺应时代潮流的发展，符合教育现代化的内涵；就业指导内容的现代化是指就业指导的内容要全面拓展，从教育学内容逐步向心理学、管理学和社会学进行扩充，丰富学生的就业指导理论，为其走入社会提高知识储备量；就业指导方式的现代性指要与时俱进，积极拓宽就业渠道，开展多种形式的就业实习，充分锻炼学生的实践能力，为学生走向工作岗位积累丰富的知识基础和实践经验；此外，教育现代化也是一个不断发展、不断完善的过程，与之同步，高校毕业生就业指导服务工作体制也不应停留当前阶段，在以后的工作和学习中，也应该与时俱进，不断改革，不断进步。
总体来说，高校毕业生就业指导服务工作体制中包含工作机构和工作制度这两个基本要素以及二者之间的关系，工作机构遵循工作制度进行设置，工作制度则对工作机构起约束作用。这一体制遵循“以学生为中心”的教育观念，顺应“层次、形式和功能综合运用”的机构运行机制规律，依据这一体制所进行开展的教育指导活动也符合“提高毕业生就业率”的客观要求。通过实际调查资料从教育管理体制的角度对高校毕业生就业指导服务工作体制进行论证，这种院级与系级、校内与校外、专家与指导机构共同合作的机构体制有利于就业指导服务工作的层层落实、环环相扣，不仅利于提高高校毕业生就业指导服务工作的实效，也能促进就业指导服务工作的快速发展。
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