（三）中国面向加拿大留学教育发展的研究
关于，中国对于加拿大留学的教育，专家学者的研究多数放高等教育国际化的大市场，和西方发达国家为适应教育国家化所做的努力上。加拿大在1990年就要求大学应该把国际化作为自己的办学目标之一。学校为了强力推行高等教育的国际化在课程设置上做出较多调整，如约克大学几年内增加了近9中欧洲语言以及汉语、日语、朝鲜语、阿拉伯语等外国语言。同时通过研究中加合作教育项目分析加拿大留学教育的专业性，加拿大高校合作项目认证的机构是加拿大合作教育协会（简称CAFCE）认下设的认证委员会。 据了解，CAFCE委员会，主要是为国际教育项目制定和更新国家级标准的机构。加拿大大学的高等教育素以严谨著称，开放的校园环境，个性化的教学环境，吸纳式的招生，规范化的考核。同时，张明玉（2011）还从加拿大研究生教育发展历程；李书恒，郭伟（2012）还从加拿大在国际背景下教师的发展状况分析加拿大国际教育条件等方面分析。
综上，各专家学者在加拿大高等教育，加拿大面向国际教育市场及国际教育在加拿大与中国的比较分析较全面和直观，但对于发展中国家和发达国家基于国情在国际教育贸易方面的研究，以及针对中国的加拿大教育市场开拓性的分析较少。由于在国际教育服务市场上，同样存在着这样一只看不见的手在支配着国际教育服务市场中商品的生产和销售，“这只隐性之手往往借助一些显性的权利与利益组织来实现其目的,这些组织制定的贸易标准直接决定了全球教育服务市场的形态”，发达国家凭借自己雄厚的经济实力和卓越的教学水平自然而然地成为教育服务贸易的出口国,同时进而制定贸易规则,并借助其跨国组织来掌握国际话语权，实现其自身的最大利益。因此，中国作为发展中国家，受到历史和现实条件的约束，同时，国外的高等教育机制以各种形式进入我国抢占市场资源，发展高等教育面临着越来越大的国际竞争压力。为了实现中华民族的全面发展，教育首当其冲，机遇和挑战并存，如何把握，是我们发展国际教育服务贸易无法回避的现实问题。
五、结论
从20世纪80年代开始，几代党和国家领导人均在不同场合中强调教育的重要性。高等教育国际化既是历史进程，也是发展趋势。它的形成和发展出了依托环境的之称外，更重要的是依托各国之间所开展的合作与交流。本文通过分析国际教育服务贸易的理论及其对一个国家乃至这个整个社会的重要意义，侧面启示我国发展国际教育服务贸易和发展留学经济的重要性，总结了专家学者关于高等教育服务贸易，高等教育市场化、国际化以及发达国家高等教育发展的研究；并针对加拿大队中国市场开拓进行了可行性分析，其中，分析了国内教育服务市场情况，从国内就业形势，和留学大环境阐述潜在的国内留学大市场；同时又分析了加拿大相对于中国来说教育服务的优势，体现在，价格、申请门槛、利好政策、以及加拿大舒适的学习环境和奖学金体系等；本文还针对加拿大面对中国市场开拓的弊端提出了可行的对策。在分析加拿大的高等教育现状和加国针对中国教育服务一系列市场开拓的分析后，从中得出加拿大高等教育的优势和问题，并取其精华，去其糟粕。
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