把管理化为一种艺术————班主任工作漫谈(一)

“班主任”这三个字,无论是哪个年龄段的孩子听到了,或多或少的都会在心里产生一丝畏惧;而担任这一角色的我们,更是为了尽好这份责任而不断探索。虽然我只有两年班主任的经历,但却收获良多,在这里与大家分享一些我的心得和体会。
一  从“细”开始,用“严”贯穿
    根据以往的经验,无论是哪一位教师,当他刚接手一个班时,都会以“严”字当头,当然我也不例外,坚定不移的诠释着这个字的含义。孩子们到校的那一刻开始,也是我严格要求的开始。无论是每一天的早读、每一节课的课前准备,还是早操、归程队等等,对于孩子们在校的每一个细节,我都以“严”字贯穿始终。半个月后,班级的精神面貌大有改观,而这,只是我的第一步。
二  小印章,藏智慧
作为一名班主任,只有严厉是没办法让学生信服甚至喜爱的,一味的严格,只会让学生越来越讨厌你,所以,班级管理的初期,当“严”字见效时,我们可以适当的收回一些严厉,多散发一些关怀的信息。
没有哪个孩子不喜欢表扬,不喜欢奖励的。所以,继“严”之后,“奖”开始浮出水面了。但是,对于奖励,往往会出现这种情况,孩子们对于老师的奖励初期是兴致勃勃的,但是慢慢的,由于一些老师奖励范围过宽,有些没有信服的奖励出现,甚至是虎头蛇尾,孩子们慢慢的对奖励失去的兴趣,从而让奖励失效,最终,老师辛辛苦苦的奖励有始无终。为了避免以上种种情况的发生,对于奖励机制,我下了一番功夫。首先,奖励的范围既广又细,涉及到了孩子们在校的学习、品德、生活等方方面面;其次,运用公平公正公开的原则,做到奖励透明,众人信服;三是要自评与他评结合,四也是最重要的一点,坚持有始有终。两年下来,我们班成了全校的“满骏”班级,并被评为了区的优秀中队。
三  “大”与“小”的转化
    在一个班集体中,每个成员的一举一动都会或多或少的影响到其他成员,而这种影响,既可以是好的,也可是是坏的,这就需要我们班主任能够及时发现,及时处理,及时评价,及时稳固好班风班貌。在我的班级里,出现过这样两件事。
第一件是“窗帘”事件,发生在我刚接班的第二个月。很简单,每天出早操时我都要求孩子们把班级的窗帘拉开,保持教室通风,让孩子们能在一个健康的环境中学习。而坚持做到这件事情的却是我班一个老师眼里的“需助生”。所以,我特地把这件事情在班会课上用了一节课的时间来说,对这个孩子大肆表扬。不出所料,班里一些孩子对此事不以为然,认为这只是小事一桩,老师有些过于小题大做。当我把这件事与他们的背课文、背单词、解数学题等他们认为困难的事情来比较哪个更难时,孩子们不说话了。进而,我对孩子们总结到:“坚持把简单的事情做好就是不简单”。从那次事情之后,不仅我班的“窗帘男孩”有了明显的进步,而整个班级,也有了悄悄地变化。可见,一件小事,如果我们扩大,甚至是夸张一些来描述,来表扬,其效果可并非这件事本身所起的效果了。
第二件是“U盘”事件。发生在电脑课。孩子们一上完课回到教室,就一窝蜂的跑过来对我说“‘XXX’的U盘不见了,被人偷了。”“偷”?这个字从9岁的孩子嘴里说出来是如此的刺耳。我立即叫了当事人过来问清楚事情的大概。听完,我确定,“内鬼”就在孩子们当中。但这件事我并没有大张旗鼓的展开调查,只是暗示拿了U盘的孩子尽快把东西还给同学或者悄悄的放到我这里,我来转交也可以,并也说明了这件事的重要性。果真,第二天,我就在办公桌上发现了一个陌生的U盘,并把它还给了他的主人。而拿走U盘的孩子也在放学后悄悄的向我承认了错误。此后,班级再也没有类似的事件发生。
试想一下,如果这件事情和“窗帘事件”用相同的方法来处理,结果又会怎样呢?“大”与“小”之间的关系并没有我们想像的那么简单。在提倡“正能量”的今天,我们的教育也更应该把美好的事物,高尚的行为让孩子们第一时间看到,学到;而对于那些我们摒弃的行为,更不要加深他们在孩子心中的烙印,影响他们前进的方向。
四 不一样的家长会
家长会是每个学期的常规项目,对于刚迈入班主任行列的我来说更是严峻的考验。对于孩子的新班主任,家长有很多疑问,尤其是一名年轻的班主任,在家长的头上明显就写着“不信任”三个大字,所以,取得信任,是我开会的第一步。
我并没有像其他班主任一样,上来直奔主题:学生的成绩,学生的在校表现,学生的等等等等。而是把我的教育理念与家长娓娓道来,把与家长谈心作为这次家长会的重点。当家长们露出信任的眼神时我再来谈孩子的学习,生活,行为等情况,列举了一些标准和问题给家长思考,是否他们的孩子达到了标准,是否有这样的问题出现,是否觉得我的建议可以帮上家长。会议在我与家长互动中完成了,打破了过去班主任一言堂的局面,氛围不失严肃,更不失和谐。得到家长的肯定,我接下来的工作就好做多了。
两年班主任的经历虽然时间很短,但是留给我的回忆和反思却很多,也是我从事这一职业来最宝贵的人生财富。而以上的种种,也是我对班主任工作探索的冰山一角,也存在很多不足,但仍希望与大家共勉,不断进步! 

 

原创文章,作者:Editor,如若转载,请注明出处:http://www.diyilunwen.com/lwfw/jiaoxue/326.html

(0)
EditorEditor
上一篇 2014年10月8日
下一篇 2014年10月8日

相关推荐

  • 紧扣新课改要求实施新策略教学——浅论新课改下高中数学课

    内容摘要:新课程标准的实施,对高中数学课堂教学提出了新要求,教学工作者必须根据新课改的要求,选择和实施行之有效的教学方式和教学手段,实现“能力培养”、“教学相长”的教学目标要求。教…

    教学论文 2014年10月13日
  • 试论初中物理教学的生活化

    【摘要】对于刚接触物理这门课程的初中生来说,物理这个词既陌生又抽象。加上社会上老是将物理与数学化学相提并论,容易使学生有先入为主的印象,以为物理像数学一样抽象难学。因此,初中物理教…

    教学论文 2014年10月15日
  • 如何培养与提高小班幼儿安全意识

    摘要: 能够进入小班读书的幼儿大多是三、四岁的孩子,他们活泼好动,对“危险”这两个字没有任何的认知能力。他们的记忆功能也不完善,对家长和老师教育过的安全知识也无法准确记住。但是,这…

    教学论文 2014年10月10日
  • 探讨中职音乐教学中的体验式教学

    摘要:因为中职生和普通高校学生不一样的心理特点,所以在中职展开音乐教育要适合中职生的心理特点与学习特征,而体验式教学就是一种适用于中职生的教学方式。那么怎样使这种教学方式在中职音乐…

    教学论文 2014年10月19日
  • 荒诞与绝望——试论余华小说第七天的悲剧意蕴

    摘要:《第七天》的发表,使余华再次成为文学界关注的焦点。这部小说沿袭了余华一贯的创作风格,除了采用自《活着》以来的温情叙事外,作者还沉浸在死亡、暴力的狂欢中,荒诞与绝望并存,充满强…

    教学论文 2014年10月7日
  • 合作学习在高中英语练习讲评中的应用

    英语练习是学生语言知识巩固和技能训练的必不可少途径与方法,使得学生在探究问题的过程中不断发现新闻和解决问题,促进语言知识技能有效内化生成。针对学生在英语练习中发现重点和难点,选用具…

    教学论文 2014年10月12日
  • 多媒体在数学教学中的应用

    第一章 前言1.1研究背景在《中共中央关于教育体制改革的决定》中,宣写出了现代教育存在的许多弊端,里面也提出了教育的几个要点“改革同社会主义现代化不相适应的教育思想、教育内容、教育…

    教学论文 2014年10月9日
  • 【教学论文】案例教学法在建筑法规教学中的应用分析

    摘要:案例教学法作为一种与传统教学法相对立的教学方法,在建筑法规教学这个实践性较强的学科中发挥着重要的作用。本文笔者结合案例教学法的实际意义、课堂教学实践以及应该注意的问题三个方面…

    教学论文 2014年12月9日
  • 量词“遍”“次”“回”的对外汉语教学研究

    摘要:在对外汉语的教学实践及对学习者的调查中笔者发现,“遍”“次”“回”这组量词是汉语中常用的一组量词,也是汉语学习者很容易产生偏误的一组量词,产生的偏误也是多种多样,本文旨在从根…

    教学论文 2014年10月24日
  • 【教学论文】我对教学设计的基本认识——从3E视角看教学设计

    摘要:在崇尚节约型社会建设的今天,教育资源的集约化经营和管理也成为教育发展的重要趋势,对此,教学设计者要有全局意识,应该在教学设计中强调教育资源的可持续化运用,节约教育成本,注重提…

    教学论文 2014年11月28日

发表回复

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用 * 标注