在一个班集体，需助生的人数一般不多，但影响大，消极作用强。如不及早教育，任其发展，不仅影响班集体的建设，而且他们也很容易走上歧路，成为“害群之马”。但如教育得法，则可能是“浪子回头金不换”。由于需助生的原因是错综复杂的，所以转化需助生的工作也不能孤立地进行。它是一个复杂的系统工程，仅靠班主任一个人的力量是难以实现的，必须动员各方面的力量，依靠集体力量去做好需助生的转化工作。
一、 老师同施爱，感化需助生
教育学家赞可夫说：就教育工作的效果来说，很重要的一点是要看师生之间的关系如何。师生关系，不仅是指班主任与学生的关系，也包括其他科任老师与学生的关系。一个班级就像一台机器，班主任、科任教师和学生都是这台机器的零件，任何一个零件松动了，这台机器的运转就会受到影响，甚至会停止运转。在一个班级中，班主任固然要担负教育学生的任务，其他科任教师也要努力去关心需助生，帮助需助生，解放蕴藏在需助生身上的天赋和才能。只有这样，才能建设良好的班风，才有利于科任教师的教学。反之，班风建设会留下缺陷，对科任教师的教学不利。所以，作为班主任应和各科教师紧密合作，建立起以广大教师为骨干的转化需助生的教育网络，充分发挥每一位老师的力量，使校内和各种力量形成合力，提高转化效率。在日常的工作中，班主任应与各科任教师取得联系，使转化需助生的工作能够得到各科任教师的支持，能够了解需助生在每一堂课中的表现。这样，就能使需助生感到学校处处有关怀，处处有温暖，能够理解老师的良苦用心，接受老师的教育。我曾经教过一个名叫李胜华的同学，无心上学，成绩不好，常无故旷课，并和社会上不三不四的青年来往。为了做好他的转化工作，我发现他对美术有兴趣，比较喜欢美术老师的课，便有意识地让美术老师去辅导他教育他，共同做好该生的转化工作。经过一段时间，他的书画水平有了很大的提高，在学校书画比赛中，其作品荣获一等奖。后来，我只针对他数学基础较差的情况，我给他补课，使他深受感动。就这样，他逐渐克服了各种坏习惯，刻苦学习，成绩突飞猛进。在学年考试中，成绩由全班三十一名一跃为第八名。
二、 同学齐关心，温暖需助生
班级是学校的基本单位，是学生每天学习和生活的空间。这个空间又是转化需助生工作的前沿阵地。班主任要想成功转化需助生就必须充公利用好这块阵地，使它成为转化需助生的一个好舞台。因此，要转化需助生，班主任首先要发挥班集体的力量，使每一位学生在转化需助生的工作中都扮演一个好的角色。平时，只要稍为留意一下，就能发现这样一种现象，同学们喜欢先进生，而冷落需助生。这样一来，需助生的周围几乎没有同学，有的只是“臭味相投”的需助生。孤独的他们找不到可以携手共进的朋友来交流，找不到可以帮助他们进步的同学，结果就会有一系列出格的违纪行为出现，学习成绩低下就势在必然。需助生的违纪，有的是他们心灰意冷，破罐子破摔的表现，有的是针对先进生冷落他们，歧视他们的反叛，有的则是想引起教师和同学们的注意，是他们不自觉地流露出来的渴望友谊的心声。
同学之间的友情是医治他们的良药，而最好的办法就是发挥班集体的作用，组织班干部去亲近他们，帮助他们，用友谊去充实他们空虚的心灵。很多事实表明，同学们的帮助是转化需助生十分重要的力量，因为学生更乐意接受同龄人的帮助。想一想，大家一起学习，一起活动，一起玩乐，有困难大家帮助，有病了大家关心，学习退步了大家帮教，一个班就像一个和睦的大家庭，需助生哪里会后进呢？我现在教的一个学生，名叫曾令辉，这人自由散漫惯了，成绩低下，，且经常顶撞老师，辱骂同学，自称“另类人”。为了教育他，我不仅找他谈心，还动员班上的同学跟他交朋友，帮他补课，在生活上关心他，起初他有抵触情绪，工作很难开展，但大家并没有放弃，而是积极寻找能够让他接受的场合和方法，亲近他，关心他。功夫不负有心人，同学们的不懈努力，终于使感受到同学们的真诚和集体的温暖，受到深深的感动。慢慢地，他进步了，行为表现好得多了，学习成绩也提高了，相信他一定会做得越来越好。
三、 社会其帮教，关怀需助生
青少年教育，离不开学校、社会、家庭，三者缺一不可，转化需助生亦然。我们的学生，除了在学校接受老师的教育，还生活在社会上，随时随地受着社会上不良习气的熏染。当前，社会比较复杂，一些旧的生活方式也沉渣泛起，这些都严重地侵蚀着青少年的思想和躯体。“校内三年功，不如校外三分钟”，这句话既说明当前青少年教育形势的严峻，也说明校内教育离不开社会力量的关心和支持。
家庭教育也一样，俗话说：“父母是孩子的第一任老师。”父母对子女的影响是很大的。往往有这种情况：父母勤俭，子女也往往勤俭；父母爱学习，子女也往往爱学习；父母好吃懒做，子女也往往不务正业……
当前，家庭教育也存在误区：有的家长对子女不闻不问，放任自流，有的家长对子女过分溺爱，助长了子女的坏习惯；有的家长教育子女不得法，粗暴有余，疏导不足；有的家长与子女沟通欠佳，相互之间严重隔阂……。这些都说明，提高家长的家庭教育水平至关重要。多年来，我经过探索和实践，就是请需助生及广大家长到学校共商教育良策，这样，使学校教育与社会教育、家庭教育互相结合，使校内校外连成一体，形成合力，共同教育需助生，相信不久的将来，需助生都会成为先进生。
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