关于高中数学新课程改革的研究

摘要:关于高中新课程改革政策的出台,是由于顺应时代的发展,综合各国的教育发展成果,探索适合新时代要求的教育。它的宗旨是为了减轻学生的负担,提高学生学习的兴趣。作为高中数学教师,要主动的更新自己的教学理念,改变自己陈旧的教学方式努力适应并积极参与新课改。

关键字:高中数学 新课改 研究

一、高中数学新课改的现状及其出现的问题
目前,我国高中数学的新课改主要是要抛弃原来的繁、难、偏、旧等特点的数学模式,在必修的前提下,还有选修的内容,给学生多样性的选择,注重改善学生学习的方式,提高学生学习数学的兴趣。
但是,就从目前的情况来看,高中数学的改革现状并不是很乐观。可以集中表现为以下几个方面:第一,新课程改革强调的学生自主学习的能力,在数学证明中,更多是让学生自己去实验,推理。但是这却淡化了原来的关于证明的推理。第二,在新课改的课堂中,提倡以学生为主导,课堂气氛活跃了,但是学生的动脑能力却下降了,学生表面上市积极的参与了讨论,但是却没有实质性的去思考问题。第三,新课改要解决学生的学习的负担,就相对的要求教师少留或不留课后作业,但是数学是一个系统性的学习的学科,只是课堂的学习,没有对学到的知识进行强化,对学生只是百害而无一利。
二、高中数学教师在新课改下应采取的对策
1.改变陈旧的教学理念,转变教学方式
每个有经验的老师都有自己习惯性的教学方法,久而久之就会形成一种习惯,不愿意再去探索新的教学的理念。在新课改的改革下,提倡以学生为主的教学模式,不在是以教师为主的教学,在这样的情况下,教师就要学会转变自己的角色,不在一味的把知识灌输给学生,而是起到指导的作用,让学生自己主动的去学习。
2.主动的专研新课改内容,把教材变“活”
教师在教学的过程中要灵活的使用教材,教学的内容不等于教材,教师可以根据自己学生的情况对教材进行改变,只有让学生学到有用的知识,掌握应该掌握的内容,那么这样的教学内容才是值得我们所提倡的。
3.注重教学的过程
在教学的过程中,要注意学生的情感,让学生自己去发现知识,而不是被动的去接受知识。注重提高学生提高学习的能动性,提高他们对数学的学习兴趣。
三、结论
新课程改革是势在必行,虽然现在困难重重,但每个数学老师都有责任做好新课程的改革,在教学的过程中不断的改进,探索新的教学方法。

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