管窥中职体育教学中的热点问题及解决

摘要:近年来随着应试教育的影响不断增大,体育教育在整个教育中的地位得不到重视,很多时候变为一种教育附属品,纵观当今的体育教育,我们不难发现,无论是在教学形式还是教学内容中都还存在着很多的不足和问题,中职教育作为培养学生技术和技能的一种较为特殊的教育,在体育教学方面同样应当引起重视,然而现阶段中职体育的教育很多时候无法达到培养全面人才的要求,在提高学生综合能力,发展学生身体素质方面还都存在着欠缺,本文将根据中指教育中体育教学的现状,分析其中的热点问题,并就这些问题提出自己的建议。

  体育教学应当是一个充满趣味的过程,然而纵观中职院校的体育教学,却始终处在一个非常松懈和散漫的状态,首先,体育教学的课堂十分的传统,从开篇的准备活动开始都是千篇一律的内容,且很多时候教师并不进行体育知识的教学,而是将体育课作为一个学生自由活动的课堂,让学生自己组织,即便是有具体知识的教学,也是简单的通过语言讲解,做示范后就解散活动,很少有系统的训练和提高,缺乏精心的设计和安排就是当今体育教学在形式上的一个重大问题和缺陷,在现阶段的中职体育教育中,普遍的存在着师生交流较少,缺乏互动,学生对体育课程不感兴趣的现象,这给中职院校的体育教学带来了一定的困难和阻力。
师生缺乏交流,心理辅导欠缺
  体育教学除了对学生的身体进行有效的训练,保证学生的身体素质之外,同时兼顾着心理辅导的重要任务,即让学生在体育锻炼的同时培养正确的心理价值观,建立良好的心理素质,中职院校的学生大多处在人生观和价值观建立的关键时期,对于世界万物有了一个初步的认知,但是由于在中小学的学习过程中面临着较多的学习和心理问题,与同龄人之间的思想有所差别,教师更应该根据学生的这一特点进行有效的心理辅导,将其向正确的方向引导,但是习惯当今的体育教育,在心理辅导这方面的工作确实存在着欠缺,无论是在课堂上还是在日常的学习生活中,学生与体育教师之间都彼此较为陌生,更谈不上有效的心理辅导了,这样的师生关系和教学模式只会让学生对于体育课失去兴趣,甚至在人生观和价值观的建立上出现偏差,影响日后的学习和生活。
教学知识单调,评价系统不完善
  现阶段的中职体育教育往往将体育的教学想的过于片面,认为只要完成基本的教学任务,剩下的时间就留给学生自己,所以很多时候都采取一种散漫式的教学模式,学生在体育学习中缺乏适当的压力,对于体育的学习就过于放松,且当今体育教育存在的一个非常大的问题就是在体育基础知识的教学中十分的欠缺,从当今的社会来看,对于体育知识一无所知的大有人在,这其实就要追究到在初高中教育中体育基础知识的教育匮乏,教师没有很好的利用 时间,在教学过程中不严格要求,缺乏有效的评价机制,让学生没有学习的压力,这在很大程度上造成了体育教育的失效,让体育教育失去了自身原有的意义,同时与学生德智体全面发展的要求不符。
如何构建中职体育教育高效课堂
创新教学模式,组织丰富活动
  体育教学模式的创新是提高学生对于体育学习兴趣的重要手段,教师应当在日常的教学中积极的探讨和学习,根据自己的教学实际来选择适合自己的教学模式,在课堂上注重知识的传达和师生之间的互动,在课程的设计上要丰富而充实,改变以往散漫式的教学方法,积极主动的调动学生的积极性,例如通过设计的游戏来加强学生与教师之间的交流,让学生能够在游戏中获得身体上的锻炼,同时对于体育有一个较为轻松的学习心态,改变抵触心理,另外体育教育并不是仅仅局限于课堂教学,体育的教学是一个十分广阔的范围,教师可以不断的进行探讨,发现生活中的体育元素,例如积极举办各类的体育活动,如广播操的比赛,学生可以利用体育课或者课下时间进行排练,而在排练和练习的过程中收货的并不仅仅是广播操基本动作的掌握,学生们之间的合作可以培养学生的团队协作能力,同年级之间的竞争让学生产生了竞争意识和集体荣誉感,而小组的训练任务又让学生有了一种团队的责任感,此外,还有很多的活动可以调动学生对于体育运动的积极性,像是趣味运动会,跑操评比等等,教师应当在合理安排教学任务的同时去发现这些日常中的体育因素,让学生能够在浓厚的兴趣中学习体育,得到体育技能和各项能力的锻炼与提高。
重视师生交流,加强心理辅导
  中职院校的学生在心理发展方面有时会存在着很多的问题,很多时候他们需要一个正确的引导,体育教育应当承担起其中的部分责任,其实当今的中小学的体育教育也已经把体育与心理健康的教学纳入了正常的教学任务,中职院校应当在这方面引起重视,不管是在课堂的教学中还是在日常的生活中,教师应当时刻的关注学生的心理和行为变化,积极的与学生交流,放下姿态,学会倾听学生的问题和困扰,并对学生的问题进行有效的解答和指引,引导其建立一个正确的积极的人生价值观。
建立评价机制,重视基础教学
  体育教学应当重视基础知识的教学,让学生能够在有效的学习生涯中拓展知识面,全方位的了解体育知识,这就要求教师在日常的教学安排中进行合理的设计,改变以往散漫式的教学模式,将内外课堂合理分配,学校也应当配备相应的教学材料,让学生能够静下心来去体会体育的基本知识,教师也应当不断的提高自己的知识技能,在传授知识的过程中注意方法,同时建立有效的评价机制,让学生在适当的压力下进行体育学习,并且能在有效的时间内真正的收获体育知识。
结语:体育教学是一个值得探讨的过程,尤其是中职院校的体育教育,应该根据学生的特殊性去合理的安排体育教学的内容,通过不断的改进教学模式,和学生之间建立一个良好的师生关系,让学生在体育锻炼的同时去获得心理上的正确引导,同时当今的中职院校一线体育教师应当时刻将发展学生的特点和能力作为自己的教学目标,力求能够通过一定时间内的体育教育让学生收获体育基础知识并得到身心的有效锻炼,让学生能够爱上体育,感受体育教学的魅力。

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