探讨“新课改”背景下初中数学实践教学

摘要:随着中国经济的不断发展,国际地位的不断提高,社会教育等一系列问题被提上日程。因为在这个开放性的社会,知识的地位越来越高,人们不再仅仅的局限于当前的教育模式,把发展的目光逐渐投入到了国际教育方法上,不断的向西方学习先进的教育教学方法,取其精华,去其糟粕。再结合自身所固有的教育特色,总结出一套符合中国社会教育的现代化教育。
   关键词:初中,数学,教学,兴趣
   随着社会对教育的重视,许多初中学校越来越关注于对初中学生的教育,希望能够把每一名学生都培养成高素质人才,但是,就目前中国教学的现状来看,初中学校的这一个目标还不能实现,因为学生能否喜欢学习,教师的教育方式起着很重要的作用,然而由于现在的教育正是由传统型向现代型的过渡时期,所以许多初中老师还没有彻底转变自己的传统教育模式,使得“新课改”教育教学方案难以顺利实施。
   初中数学教育课程中存在的不足
1、传统的教育教学方式
   由于受传统观念教学方式的影响,许多初中数学老师在日常的授课中仍然使用传统的教学手法,多集中在“黑板式”教学方式上。所谓“黑板式”教学就是授课老师在讲台上以自己为中心,学生只作为一个“旁观者”,一节课下来学生几乎一句话都不说,一个题都不问,而老师总是不停嘴讲题,不停的往黑板上写解题的步骤,虽然说,老师的出发点是好的,想着让学生多接触一些新知识,为中考打下基础,但是往往忽略了这样的教育教学方式导致学生觉得数学课很无聊,死气沉沉的,从而丧失了学习兴趣,使得学生的学习效率不高,数学成绩提不上去。
   课后作业量大,学生负担沉重
   由于社会,学校,家中对于孩子的学习越来越重视,所以这无疑给教学老师带来了压力,特别是数学老师,因为数学作为三大主科之一,其地位是不可忽视的,但是数学这门学课本身就具有抽象化的特点,使得学生不敢接触数学,这就使得初中数学老师在平时的教育教学过程中受到阻碍,往往使课程赶不上进度,所以老师为了进一步提高学生的学习成绩,在课后所留的作业量也逐渐变多,而且安排极其不合理,有的学生因为没有打好数学基础,再加上老师留的作业多,所以产生了严重的学习压力,而对于老师留的作业也只是应付一下,要不就抄抄同学的作业,或者到书店买一些参考答案,所以说初中数学老师这样的教育教学方式不利于学生的学习成长,甚至会让学生造成厌学的心理。
   针对“新课改”背景下教学方式中存在的不足,制定了一系列行之有效的措施
1、采用“以学生为课堂主体”的教育教学模式
   由于现代的社会已经步入了后现代主义,所以传统的、陈旧的教育教学方案已经不再适用于这个社会。在初中数学课堂上,老师应该顺应时代发展的教学潮流,逐渐让自己成为台后工作者,在课堂中只仅仅的起到一个指导性的作用,只有这样的具有民主性质的课堂,才会让学生们所接受。比如,在上数学课之前,如果是教授新知识的话,老师可以将知识简单的做一下介绍,把重点的,学生应该掌握的知识用最少的时间和最浅显的语言讲给学生听,然后学生可以自由发表言论,将自己不懂或者不明白的地方指出来,老师先不要急于解答,可以让其他学生进行讲解,最后老师可以做一下补充。除此之外,老师还可以在讲完新知识的时候,出一两道比较简单的,案例贴近生活的题目,让学生独立思考几分钟之后,采用“小组合作学习”的方法让学生讨论并相互补充答案,之后让各小组派一名代表上讲台上发言,将小组内讨论出来的答案讲给全班学生听,讲完后其他小组的学生可以进行点评和补充知识点,使得问题答案更加完整,最后老师可以做一次大的总结,把同学们的答案全部串联起来,让学生真正明白这道题目的解题思路。这样的授课方式,可以让学生感受到乐趣所在,从而愿意付出时间主动的投入到其中,培养自身的学习兴趣和创新思维,使数学成绩成为自己的强科。
   采用多媒体教学
   随着科技的不断发展,在许多初中学校里都配备了多媒体教学设施,初中数学老师要充分的利用好学校所提供的这一便利条件,让学生在不同氛围的环境里上课。由于初中学校学生的学习时间紧,所以如果初中数学老师采用多媒体教学方式,就不用再在黑板上书写解题步骤,从而大大的节约了时间,这样一来可以让学生学更多的新知识。当然不仅如此,利用多媒体设施进行教学,可以让学生感觉到新奇,因为屏幕的动态性不断的吸引着学生的目光,引起学生学习的兴趣,只要学生有了学习兴趣,那么,就会情不自禁的投入到学习当中,从而不断的思考问题,逐渐养成了“发现问题,提出问题,思考问题”的好习惯。
   关注学生的内心情感
   由于初中生正处于青春期阶段,其具有很大的叛逆心理和急躁情绪,特别是触及到自己自尊心问题的时候,反应会更大。所以在平时的学习过程中,数学老师在讲课的时候不仅要讲好课,更重要的是关注学生的学习心理,有的学生基础差,数学老师要不断的想办法鼓励这些学生,比如在进行完一次考试时,老师可以请该类学生到办公室里进行一次谈心,以朋友的身份与同学交流,并说一些鼓励学生的话,例如,最近你学习挺认真,或者最近考试又提高了成绩之类的话,让学生感觉到老师并没有因为自己学习成绩差而忽略自己。当然如果学生遇到了除学习之外的困难,老师也要想办法帮助学生摆脱困境,让学生全身心的投入到学习之中。
   当然,除了以上几个措施以外,还有许多好的办法帮助学生学好数学,例如适当的布置一些课后作业,不要求多,主要求精。而且让学生做完这一道题目之后,其余的一类题目都能迎刃而解,这有这样的学习方法,才能帮助学生好学初中数学,提高数学成绩。

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