初中语法教学实践的分析与研究

[摘要]:语法是英语学习的骨架,尤其是对于初中这一英语学习生涯的基础阶段,重要性不言而喻。本文通过总结理论并结合实践对英语语法教学方法进行分析与研究,并总结提出了促进语法学习的有效方法。
[关键字]:初中英语,英语语法,教学实践
1. 利用兴趣建立学生与课堂的桥梁
对任何科目的教学,一个高效的课堂首先是建立在学生兴趣的基础上的,对于英语语法教学更是如此。语法理论知识琐碎,枯燥的讲学不可能和高效课堂挂钩。由此,语法教学的入门首先是帮助学生建立兴趣。
笔者认为,由于生活环境的原因,语法教学生活化入门是一个有理可循的方式。学生的语法学习兴趣可以从其生活体验和个人爱好中来,和生活紧密联系的课堂可以和学生的情感产生共鸣。语法从生活中来,带入了课堂又从45分钟的课堂延展开来,回归到实际应用中去。兴趣入门可以使枯燥的语法教学变得生动并使教学效率得到显著提升。
2. 让理论落到实践中,采用语境化教学
对初涉语法的初中生而言,一开始难免难以接受琐碎的语法理论。为了帮助其接受理解,理应采用创设不同情景语境等实践的方式侧面向学生展示理论,让学生切实体会到具体的语法法则,例如安排学生编演课堂情景剧、针对性互动提问、多媒体播放等方式。语法的实践教学有利于培养学生主动学习的积极性,将理论落到实践中去,切忌要求死记硬背和一开始就大谈语法理论的情况出现。
3. 加深教材理解,增强创新意识
教材体现的是本课程的教学目标,教师务必对其有一个正确的理解。例如,很多教师在分析教材时,发现人教版教材中有同一语法在不同篇目阶段体现的特点,这种呈现形式难免使教师觉得是一种余冗的叠加而仅在一个篇目里进行针对性的语法讲解。这种理解是错误的,教材的这种安排为了是帮助学生理解一种语法的不同应用,切实感悟语法规则。
笔者在分析研究中发现,教师们在进行语法讲学的时候还是偏向于依赖现有的教学经验。时代是在变的,创新是时代对现代教育提出的要求,教学方式上没有创新就意味着被淘汰,更培养不出国家需要的创新性人才。所以教师们应该加强自身素质建设,不断提升文化素养以适应教材、教育方针和学生的改变,只有这样才能以不变应万变,高效地完成现阶段的语法教学任务。
总之,当今英语语法教学还面临着许多问题。教师们应树立正确的教学观,不断探索创新,运用正确手段实现语法的高效教学,把握这一重要阶段使学生语法水平得到实质提升。

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