【摘要】新疆地区的汉语教学现状岌岌可危，本文就如何提高新疆地区的汉语教学质量，分别从教师及学生方面进行探讨研究。
【关键词】提高 汉语 教学质量
汉语教学由于教学内容丰富，知识面广，语言实践运用能力强以及教师教学观念陈旧，教学手段落后等一系列原因，导致新疆高中汉语教学现状很不乐观。如何提高新疆地区高中汉语教学质量，已经成为维吾尔教育厅首要的教学任务。
提高教师的业务水平。
教师作为教学过程中的主导者，指导学生学习，在整个教学任务中占有相当重要的位置。如何提高教师业务水平，是提高汉语教学质量的首要教学任务。
提高教师的专业汉语知识。语言文字的教学，发音、表达等在教学过程中是非常重要的，正确标准的语言发音、文字表达会直接影响到学生的语言发展能力，能积极引导学生养成良好的思维、阅读习惯。所以，教师必须在不断提升自己的专业素质的同时，才能更好的教授学生知识，做到真正的教学相长。
更新教师的教学方法。在新疆汉语教学过程中，以为的教学方法就是以“老师教，学生记”等呆板的教学模式，教师注重对词语、句子、篇幅做出正确的解释，学生被动消极的参与课堂，识记理论知识。整个教学课堂还有趣味性可言，所以导致学生学习兴趣降低，学习能力低下。为了提高教学质量，教师在教学过程中就应该积极更新教学方法，通过形式多样的教学手段，充分的调动学生的学习兴趣，从而主动地参与到课堂中来，使课堂高效有序的进行。
教师保持良好的教学心态。教师在教学过中，要学会用一颗宽容的心，去包容学生的错误，耐心的给与学生帮助，正所谓没有学不好的学生，只有不好教得老师，通过多表扬、鼓励，少批评、否定来激发学生的学习兴趣。
培养学生养成正确的学习方法。教师的最终目的是教会学生学会学习，因此教师在教授课文的时候应该注重对学生学习方法的传授，让学生养成自主学习的意识、合作学习的意识、创作学习的意识。通过眼到、手到、心到的多种方式训练，是学生逐步养成良好的学习习惯，从而提高了学生学习能力，促进了教学质量的稳定上升。
总之，为了提高新疆地区高中汉语教学质量，就得从教师方面、学生方面分布采取不同的措施，两个部分同时进行，相互配合，定能促进新疆地区高中汉语教学高效的发展。
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