【教育教学论文】I型超敏反应互动式教学模式的必要性

  传统的教学方法都是以教师为中心的教学模式,实行教师“满堂灌”,既动手、动嘴、也动脑,学生只是被动的接受知识,从而使学生缺乏主观能动性,各方面都不能积极的参与到课堂当中来。为了打破这种传统的教育模式,化学生 “被动学习”为“主动学习”,进行知识的双向输入,学生在教学过程中发挥主体性作用,科学地完成学习任务,同时也使其教学的互动性不断发展。结合我院学生的特点,在讲述基础医学课程《病原生物学与免疫学》临床免疫部分的超敏反应中,以I型超敏反应为例,探索师生间的互动式教学模式,提高学生自主学习的能力,发挥学生的主观能动性。

1.I型超敏反应在临床医学中的重要性

  Ⅰ型超敏反应的重要性不仅在于它是一类常见病,多发病,还在于它涉及临床各个学科,特别是儿科、内科、耳鼻咽喉科和皮肤科。随着工农畜牧业的发展,三废的出现,生活环境和生活方式的改变,新的变应原不断出现,石油、橡胶、化纤、塑料、人造革制品、药物和农药所致的变态反应及各种职业性变态反应性疾病日见增多。所以它作为基础医学课程,给学生讲懂和理解透彻非常的有必要。

  2.I型超敏反应互动式教学模式的必要性

  I型超敏反应在我们日常生活当中非常的重要,为了提高学生学习的积极性,打破传统的教育模式,给学生予更大的自由发挥空间,使学生在学习过程中掌握学习的主动权,让学生更好的参与到教学当中来,培养学生的创新精神和实践能力。本次互动式教学以临床免疫当中的I型超敏反应为课题,探讨以学生为主题的教学模式。利用学生的合作精神,结合现代多媒体教育方式,不断完善新的教学方法。I型超敏反应,又称过敏反应或速发型超敏反应,我们要让学生掌握过敏反应中的变应原、特点、临床常见疾病和一些必要的防治原则,如何通过互动式教学提高学生的各个方面,这是我们探讨互动式教学模式的必要性。

  3.互动式教学模式的前后对比

  另一部分学生参与到互动式教学模式当中。我让学生分组,每组学生,下来翻阅资料、充分做足准备,自己制作PPT课件,以学生为中心的自主互动式教育模式在探索中进行前后对比。在参与互动式教学模式中,有4位专家教授和10位教师作为评委,以及89位学生参与了本次互动式教学模式。每个参与互动的学生都做足了准备工作,图书馆翻阅相关的医学资料,上网查相关的疑难问题。在教学互动环节中,我们应用PBL和CBL的教学互动模式,让学生充分体现以学生为中心的教学模式。在教学课堂上,学生发挥自己的所长,结合课本,在力所能及的范围内发挥自己的优势。通过讲解之后,做过学生的民意测评,在89个学生当中,对于传统的教学模式,学生还是比较愿意接受的,他们对传统教学模式学生自我的评价平均分是88.85分,在接受了互动式教学模式之后,学生的自我评价的平均分却只有86.92分。对教师课堂的指引评价是,传统的教学方式给予教师的评价平均分是91分,而互动式教学之后,给予指导教师的评价平均分是93.16分。从学生的这组数据当中得出的结论是什么?就是学生的思维还局限在以教师为中心的教学模式当中,他们对教师还是比较的依赖,自我学习能力还是有些欠缺,学习的主动性和积极性还有待提高。而对于4位专家教授和10位教师的评价,各个方面还是比较的客观的,他们站在另一个角度来看问题,对参与的89位学生和指导教师都从一个客观的角度,给予一个相对客观的评价。传统的教学模式当中,教师的教学方式评价平均分是98.75分,学生的评价平均分是93.78分,而通过互动式教学,学生参与到教学当中,教师在其中只是起到一个引导作用,教师给予的评价平均成绩是95.57分,而学生参与的教学评价平均成绩是90分。从这组对比数据中看出一些相关的问题,在学生互动式教学模式当中,学生参与式教学还不太成熟,学生的自我扩展和知识面等各个方面都还有待提升,他们的思维模式局限,医学知识缺乏,逻辑思维能力不能连贯。在通过互动式教学模式之后,为了了解学生通过互动式教学以后,掌握知识的情况,是否比传统式教育模式更上一层楼,我给学生做了一次10分制的I型超敏反应的测验,发现凡参与到I型超敏反应的学生,他们的测验成绩普遍偏高,都在9分以上。而未参加互动的学生,他们的成绩普遍都在8分以下,通过分析得出,好多的学生对于自己所参与互动的那块章节的内容都非常的熟悉,但是不是自己参与的章节的内容都不熟悉,还存在着一定的缺陷。

  互动式教学模式只是一个探索阶段,从学生和教师的反应当中可以看出,学生还是在受思维模式的局限,等待的思想在作祟。还有在做互动式教学过程中,由于学生的各个方面准备不充分,还存在着一些不足。专家教授在提意见过程中,有以下建议需要整改:学生参与环节1.用纸片写字可多种形式(如:画图);2.参加演示的学生科设计发言词,加深理解和记忆;3.消化道过敏:对吃海鲜过敏没有讲清楚为什么会过敏;4.防治原则,防治重点没有讲,治疗讲得过多;药物治疗请学生用药?是否讲过药理学。5.学生互动部分可稍增加;6.讲课可分段安排学生上讲台,自制PPT、10min/人,互动讲解

原创文章,作者:sowenn,如若转载,请注明出处:http://www.diyilunwen.com/lwfw/jiaoxue/9921.html

(0)
sowennsowenn
上一篇 2015年1月16日
下一篇 2015年1月16日

相关推荐

  • 【职业教育论文】浅谈高师现代舞教学中的多元化教学方法

    【摘要】现代舞具有很强的时代性,流行在高师的校园之内。随着时间的发展,现代舞教育教学已经成为了艺术教育中的重要组成部分。随着现代舞的发展规模加快,高师培养现代化人才就要从多个角度入…

    教学论文 2015年1月14日
  • 探究如何提高新疆地区高中汉语教学质量

    【摘要】新疆地区的汉语教学现状岌岌可危,本文就如何提高新疆地区的汉语教学质量,分别从教师及学生方面进行探讨研究。【关键词】提高 汉语 教学质量  汉语教学由于教学内容丰富,知识面广…

    教学论文 2014年10月22日
  • 高中政治教学改革的思考与实践

    【内容摘要】多年来,高中政治教育一直采用的应试教育模式。而随着新课程改革的不断发展和深化,传统的教育模式已经无法达到素质教育所提出的要求。所以,高中政治教师应创新教学理念,在研究和…

    教学论文 2014年10月10日
  • 透过背景文化知识帮助学生提高阅读能力

    摘要:英语是学生认识世界,了解世界的工具,尤其是对英语国家的了解。对于学生来说,学习英语的目的之一是提高初步运用英语进行交际的能力,增强对外国文化,特别是英语国家文化的了解。长期以…

    教学论文 2014年10月18日
  • 高校音乐专业钢琴伴奏课程建设的研究与探索

    一  当前钢琴伴奏教学现状 为深入了解高师钢琴伴奏课程的现状,本人通过多种途径,广泛搜集,以了解了当前我国高师钢琴伴奏课程开展的基本概况,并从中得到了一些有益的启示。 我做了个问卷…

    教学论文 2014年9月29日
  • 【素质教育论文】浅谈《电子线路》课程教学

    [摘 要]《电子线路》是一门技术基础课,该课程的理论性、抽象性和实践性都较强,学生初学时会感到不习惯、难学。为了提高教学效果,从教学内容、教学方法及学生的素质培养等方面对《电子线路…

    教学论文 2014年12月1日
  • 【教育教学论文】高校教务管理服务现状

    摘要:高校教务管理作为高等教学工作顺利开展的保障与基础,教务管理是整个教学体系正常运作的核心枢纽;同时,它也是落实教学目标,全面培养美、体、智、德人才的保障,对提高教学质量,推进教…

    教学论文 2014年12月22日
  • 【职业教育论文】班主任工作应做到“六勤”——安全教育论文

    众所周知,班主任工作是十分复杂和繁琐的。学生的成长进步离不开班主任的教育,学生的衣食住行离不开班主任的关怀,班主任老师担当着教书育人的责任和使命,但我觉得在班主任工作中最重要的一项…

    教学论文 2014年11月17日
  • 《竹坡诗话》研究

    摘 要 周紫芝的诗作在南北宋过渡时期小有成就,所作《竹坡诗话》也是其讨论诗歌理论的著作之一。目前学界对于这部诗话的研究很多还只是停留在表面并没有进一步深入研究,因此深入研究《竹坡诗…

    教学论文 2014年10月28日
  • 浅论小学语文课堂教学导入和提问技巧

    【摘 要】随着义务教育的普及,教育改革的不断深入,传统的教学方法已无法满足现代教学的要求,这就要求教师在教书育人的道路上不断地充实自己,不断地探索教学技巧,努力培养出德、智、体、美…

    教学论文 2014年10月14日

发表回复

您的邮箱地址不会被公开。 必填项已用 * 标注