摘要：目前，新课程标准对中学物理教学明确提出要以“提高学生的科学素养为主旨”，倡导“以科学探究为主的多样化学习方式”，因此，中学物理教育应加强培养学生的实验动手能力，从而满足新课程标准提出的要求。但是在农村的中学物理教学中，普遍存在实验教学条件不足，师资队伍水平不高等问题，本文主要就当前农村中学实验教学存在的问题，提出了相关解决措施。
关键词：农村；中学实验；问题；措施
1.农村中学实验教学存在的问题
1.1实验条件不足
部分农村中学实验设备不齐全，缺乏开设实验课的条件，学生不能亲自动手进行实验，只能靠教师演示实验来讲解实验过程，或者在黑板上用画图的方式讲解的方式来取代动手实验。究其原因主要是由于很多农村中学经费紧张或校舍紧张，基础设备不够完善，导致学校只能将实验室安排在危旧的房屋内，甚至取消实验室。
1.2师资力量薄弱
由于多数农村中学缺乏专业实验员，因此无论是实验演示还是实验教学都需要任课教师亲自准备，这样不仅占用了任课教师大量的时间，同样还影响了教学质量。其次，很多学校和教师受应试教育观念所影响，认为无论是中考还是高考都不会将实验课列入考试范围，因此实验课是可有可无的，不需要投入精力进行教学。
2.解决农村中学实验教学的措施
2.1教育部门应加大资金投入
农村中学缺乏开设实验课的条件主要原因就是经费紧张，因此教育部门应加大对农村中学的资金投入，帮助其配齐仪器设备，确保每所学校的实验室都能够正常开设课程。除此之外，国家应对农村中学教学情况加以重视，积极改善农村中学办学条件，加大对农村中学建设实验室的投入。
2.2对实验室进行科学管理
首先，学校应聘选专业的实验课教师对实验室进行管理和使用，并设立实验教学管理机构，明确实验教学目标和任务，重视学生的实验动手能力，及时了解与实验教学相关情况，从而保证实验教学的顺利开展。其次，通过竞选挑选实验操作能力强的教师担任实验员，提高实验教学质量和效率，只有这样才能利用学校现有的实验条件进行实验教学。最后，重视建设学校的师资队伍，一方面要对教师的职业素养进行培训，另一方面要鼓励教师积极通过自学来提高教师的实验水平。
结语：
综上所述，随着新课程标准的贯彻和实施，农村中学应该重视实验教学的重要性，建立健全实验室，并加强教师的思想政治素质与实验教学能力，只有这样才能从根本上提高农村中学的实验教学水平。
参考文献：
[1] 罗敏. 对当前农村中学实验教学的思考[J]. 实验教学与仪器 2010(11)
[2] 柴文慧. 新课改背景下农村中学 开展实验教学的几点建议[J]. 中国农村教育 2011(05)
[3] 白福建. 初中物理实验教学在农村学校的实施[J]. 教育教学论坛 2011(01)
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